隨著國家對勞動教育的高度重視和大力推進(jìn)，勞動已成為中小學(xué)生的一門必修課。成都高新新城學(xué)校以其獨具特色的勞動教育實踐，初步形成“參與共生”的勞動教育體系，讓“共生”理念深植人心，培養(yǎng)出一批批熱愛勞動、關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)、與自然和諧共生的新時代少年。
2024年4月18日，在同學(xué)的熱切期待下，成都高新新城學(xué)校迎來了一場別開生面的勞動技能大賽。這場以“桃林深處聞雞語，勞動歡歌譜新篇”為主題的盛會，不僅是新城學(xué)校深入踐行勞動共生課程和生態(tài)農(nóng)業(yè)主題教育理念的重要實踐，更是學(xué)生們增強(qiáng)勞動意識、提升勞動技能，展現(xiàn)自我、錘煉能力的絢麗舞臺。春雨淅淅瀝瀝，滋潤著校園里的花草、樹木、菜苗……也澆灌著學(xué)子們熱愛勞動的心，一切都是那么的生機(jī)勃勃。
何麗霞副校長致辭
蘇燕主任宣布比賽項目和地點
主持人
躬耕“桃林”，收獲成長智慧
帶著對勞動的思考，同學(xué)們?nèi)缁鹑巛钡亻_始了比賽。低年級學(xué)生在桃林除草，既鍛煉身體，又鞏固了基礎(chǔ)勞動技能；中年級學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，制作喂雞神器，展現(xiàn)他們的巧思與匠心；高年級學(xué)生合作搭建雞舍，不僅鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力，更讓他們在實踐中學(xué)習(xí)養(yǎng)殖知識，理解人與自然的和諧關(guān)系；初中學(xué)段的學(xué)生以桃花為靈感，制作冰粉、糕點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美食文化意識。
本次比賽基于學(xué)生年齡、體能、勞動技能水平以及興趣特點，設(shè)置了豐富的勞動挑戰(zhàn)。教師們也悉心指導(dǎo)學(xué)生，巧妙地將生態(tài)農(nóng)業(yè)知識融入實踐指導(dǎo)中，幫助學(xué)生理解人與自然的和諧共生關(guān)系，激發(fā)其探究與創(chuàng)新精神。
“我學(xué)會了分辨雜草和有用的植物，體會到了勞動的辛苦和快樂。”“參加這次比賽，我感受到了勞動的樂趣和成就感�！薄霸陔u舍搭建的環(huán)節(jié)中，我和隊友們一起動手，從設(shè)計到搭建，每一步都充滿了挑戰(zhàn)和樂趣�！薄拔覍W(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊合作和動手實踐的知識”……從趣味性勞動逐漸過渡到農(nóng)產(chǎn)品加工這類的專業(yè)、綜合性勞動，學(xué)校希望各年齡段的孩子都能在勞動技能大賽中展示自己的技能水平，體驗勞動的樂趣。
新城學(xué)校這場勞動技能大賽，猶如一首生動的田園詩，描繪出一幅人與自然和諧共生、學(xué)子們在勞動中快樂成長的美好畫卷。這不僅是對學(xué)校勞動教育成果的一次精彩呈現(xiàn)，更是對勞動育人、生態(tài)共生理念的深情禮贊。
參與共生，打造立體化勞動教育平臺
新城學(xué)校將勞動教育視為教育體系中的核心內(nèi)容之一，基于“為了每個生命的持續(xù)生長”的辦學(xué)理念，以“共生”為頂層設(shè)計理念，在勞動教育方面進(jìn)行了深入而富有創(chuàng)新的探索。
種植瓜果蔬菜、桃林養(yǎng)雞、稻田養(yǎng)魚、打造綠植墻、烹飪、收納整理、手工剪紙、版畫制作、扎染……基于學(xué)生的年齡、體能、勞動技能水平、興趣特點，新城學(xué)校設(shè)計了一系列富有特色、貼近生活的勞動課程，包括農(nóng)作物種植、家禽養(yǎng)殖、手工制作等。這些課程不僅涵蓋了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，還結(jié)合了現(xiàn)代科技手段，讓學(xué)生在勞動中體驗科技的魅力，讓學(xué)生在勞動中感受生命的成長與共生的重要性。
共生農(nóng)場是學(xué)校勞動教育的另一大亮點。辣椒、番茄、茄子……綠油油的農(nóng)作物排列整齊、長勢喜人，還有園子里盛開的鮮花、即將投入使用的魚塘、為養(yǎng)雞做足準(zhǔn)備的桃林，十余畝的拾稷園一片欣欣向榮。學(xué)校按年級劃分田地，再細(xì)分到班級，學(xué)生們在專屬“小天地”中親手種植各種農(nóng)作物，體驗從播種到收獲的完整過程。同時，農(nóng)場還引入了生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念，讓學(xué)生在勞動中了解生態(tài)環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
共生教室是學(xué)校勞動教育的又一創(chuàng)新舉措。室外勞動教室為學(xué)生提供了一個開放、自然的勞動環(huán)境，讓學(xué)生在室外進(jìn)行實踐操作，感受大自然的魅力。共生教室則是一個集教學(xué)、展示、交流于一體的多功能空間，用于展示學(xué)生的勞動成果，分享勞動經(jīng)驗，促進(jìn)師生之間的交流與合作。
此外，學(xué)校還開展了豐富的特色社團(tuán)，定期舉辦全市共生農(nóng)業(yè)示范課和全校參與的勞動技能比賽，到校外進(jìn)行勞動主題研學(xué)、職業(yè)體驗、公益服務(wù)等，為孩子們提供更多元的勞動實踐平臺。
通過共生課程、共生農(nóng)場和共生教室的打造，成都高新新城學(xué)校成功地為學(xué)生提供了一個全面、深入、富有創(chuàng)新性的勞動教育平臺，帶來了豐富多彩的勞動教育體驗。在這里，學(xué)生們學(xué)習(xí)到實用的勞動技能，培養(yǎng)共生意識，為未來的生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
廣受好評，勞動教育見成效
在新城學(xué)校校長楊群看來，勞動教育培養(yǎng)孩子的勞動意識、勞動精神，還要孩子具備一定的勞動生活技能。因此，學(xué)校要求每一個孩子必須掌握必要的生活技能。
在家做力所能及的家務(wù)、自己收拾學(xué)習(xí)用具、認(rèn)識農(nóng)作物并知其生長過程、包粽子、自制泡菜……老師們將日常生活中的勞動元素融入教學(xué)，力圖通過實踐讓每一位學(xué)生深切領(lǐng)悟到勞動的價值與魅力。新城學(xué)校擁有一支專業(yè)素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富的勞動教育師資隊伍，包括專職和兼職勞動教師、行業(yè)專家、家長志愿者等多元角色。他們采用情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中思、思中悟，深化學(xué)生們的勞動技能與生態(tài)共生觀念。
“在勞動課上我學(xué)會了好多新技能。我們每學(xué)期都種一些水果蔬菜，還接觸了機(jī)器人、無人機(jī)這些高科技的東西，簡直太酷了，我覺得在勞動中學(xué)習(xí)真的很開心，每天都有新發(fā)現(xiàn)！”談及勞動教育對自己的影響，學(xué)生們紛紛表示，勞動不僅提升了他們的動手能力，更讓他們懂得尊重勞動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，明白了人與自然應(yīng)和諧相處的道理。
新城學(xué)校的勞動教育成效顯著，不僅體現(xiàn)在學(xué)生的個體成長上，更在集體榮譽(yù)與社會影響中得以彰顯。眾多學(xué)生通過勞動教育掌握了必要的生活技能，變得更加熱愛勞動，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，塑造了堅韌品格。他們在各類勞動技能大賽、科技創(chuàng)新比賽中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。同時，學(xué)校勞動教育團(tuán)隊的先進(jìn)經(jīng)驗廣受贊譽(yù)，得到了高新區(qū)教育文化體育局的高度肯定，并在國家級、市級學(xué)術(shù)論壇、教育研討會上分享交流。
家長們也對新城學(xué)校的勞動教育和實踐成果給予高度評價。對于兩個孩子都在新城學(xué)校讀書的李媽媽來說，學(xué)校對勞動教育的重視讓她非常滿意，“孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，但勞動教育也是必不可少的�！焙⒆觽冊趯W(xué)校積極參加勞動實踐，越來越懂事，在家都會分擔(dān)家務(wù)，周末也會跟著媽媽參加公益服務(wù)，變得更加自信、有愛心。新城學(xué)校各項勞動課程、勞動實踐豐富了校園生活，讓學(xué)生收獲成長，讓家長們贊不絕口！
新城學(xué)校以前瞻的教育理念、科學(xué)的課程設(shè)計、豐富的實踐活動，成功打造出具有新城特色的勞動教育模式。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化“共生”理念，持續(xù)優(yōu)化課程體系，將勞動教育與科技、信息相結(jié)合，讓勞動智慧化、現(xiàn)代化，豐富勞動教育內(nèi)涵，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（黃小林 范雨潔）
勞動技能大賽,新城學(xué)校,生態(tài)共生
