在信息化浪潮席卷全球的今天，成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校積極響應(yīng)時代號召，以教師專業(yè)成長和個性化需求為出發(fā)點，深入探索信息化與“三立”課堂教學(xué)的融合之道，旨在通過實踐活動，培養(yǎng)一批具備智慧教育理念的骨干教師，引領(lǐng)全校教師投身信息技術(shù)學(xué)科融合研究，共同構(gòu)建高效、互動、創(chuàng)新的課堂環(huán)境。
2024年4月16日，鵬程小學(xué)迎來了“融合現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)歷案課堂評價任務(wù)課例研討暨專題研修活動”，正式開啟了為期一周的“技術(shù)賦能課堂專項研討周”。
活動伊始，四年級數(shù)學(xué)組的田夢梅老師和科學(xué)組的徐爽老師，分別帶來了兩節(jié)令人耳目一新的信息技術(shù)賦能展示課。
田夢梅老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《三角形的分類》
徐爽老師執(zhí)教小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級下冊《撬動重物的竅門》
展示課結(jié)束后，進(jìn)入了熱烈的研討環(huán)節(jié)。執(zhí)教老師們首先對自己的課堂進(jìn)行了反思，分享了在信息技術(shù)賦能教學(xué)中的心得體會。
通過網(wǎng)絡(luò)打點的形式進(jìn)行聽課反饋，現(xiàn)場抽取的聽課教師也積極發(fā)表了自己的看法和建議。
智慧教育中心組成員、東大街二小羅丹副校長對兩位老師的課堂表現(xiàn)給予了高度評價。
智慧教育中心組教研員楊燕老師對兩節(jié)課例的展示給予高度的肯定，并贊揚(yáng)了鵬程小學(xué)切片教研形式的有效性。她希望智慧教育的各科課例研究能持續(xù)進(jìn)行并提升品質(zhì)，使學(xué)校的信息化改革能更上一層樓。
最后，溫江區(qū)智慧教育教研員趙益慶對本次活動進(jìn)行了總結(jié)點評。他充分肯定了鵬程小學(xué)在信息化教學(xué)方面的積極探索和取得的成果，并希望全體教師能夠繼續(xù)深化研究，將信息技術(shù)更好地融入日常教學(xué)中，為提升教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)智慧和力量。
鵬程小學(xué)教學(xué)副校長張琳琳對到場的教研員們對鵬小課改路上的支持表示感謝，也期許未來鵬小的“智慧賦能”百尺竿頭更進(jìn)一步。
此次教研活動的順利開展，不僅展示了鵬程小學(xué)在信息化教學(xué)方面的成果和風(fēng)采，也為全校教師提供了一個交流學(xué)習(xí)、共同成長的平臺。相信在全校師生的共同努力下，鵬程小學(xué)的教育教學(xué)工作必將迎來更加輝煌的明天。（張紅 通訊員 胡奧林）
成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校,專題研修
