為有效促進(jìn)教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，深化教學(xué)實(shí)踐和課堂改革，賦能教師課堂主陣地深度變革，1月20日，電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記康永邦，崇州市教育局黨組成員、副局長張勵(lì)，崇州市三江小學(xué)校楊建斌校長及學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員齊聚崇州市明湖小學(xué)校，聚焦高質(zhì)量課堂，一起交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同成長。
引領(lǐng)教研共成長，碰撞思維“心”火花
崇州市教育局黨組成員、副局長張勵(lì)女士為本次活動(dòng)致辭。她先向電子科技大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記康永邦先生的到來表示歡迎。同時(shí)，她期望現(xiàn)場老師們都能將本次活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化，并融入到自己的教學(xué)工作的真實(shí)實(shí)踐中，持續(xù)推進(jìn)高質(zhì)量課堂的發(fā)展。
至誠無息為根本，課堂新生燦生光
康永邦書記作了“教育問題與教學(xué)家精神——兼談‘新學(xué)堂’的教育主張”的專題講座。他指出，做教育就是做善事，想把教育做好的人都是想把善事做大的人，教育的最大善事就是讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長，要健康成長，就必須樹立“健康第一”的教育理念。
他圍繞“聚焦教育問題、創(chuàng)新教育理念、弘揚(yáng)教育家精神”三個(gè)方面，從不同角度進(jìn)行了分享。他結(jié)合當(dāng)前教育形勢，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地剖析了中國基礎(chǔ)教育長期存在“兒童體質(zhì)差、情商低、思維能力弱”三大頑疾，并就此提出了“新學(xué)堂”的核心主張一一一個(gè)理論、兩大理念、三大目標(biāo)和六大誓言。他希望教師能夠幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身“發(fā)展位置”，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展和健康成長，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
提質(zhì)增效啟新篇，不負(fù)韶華耕新程
王軍校長對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她對康永邦書記的培訓(xùn)表達(dá)了衷心的感謝，她指出，兩校的經(jīng)驗(yàn)交流為明湖小學(xué)的奮斗指明了方向，也堅(jiān)定了我校投身“新課程”建設(shè)的決心與信心。
攜一縷冬日的暖陽，匯一束教研的芬芳。在這次“以師之素養(yǎng)，托舉生之素養(yǎng)”教研活動(dòng)，參會(huì)教師的教育管理能力得到提升，教育理念得到更新，為教師的成長奠定了基礎(chǔ)。相信，未來明湖小學(xué)全體景明教師都能以更高的專業(yè)素養(yǎng)，帶著愛與責(zé)任的初心去陪伴孩子們的成長，遇見教育幸福的模樣。（黃小林）
崇州市明湖小學(xué)校,課堂
