幼兒園課程評(píng)價(jià)既是課程實(shí)施的“終點(diǎn)”,又是課程發(fā)展的起點(diǎn),貫穿課程全過(guò)程。成都市溫江區(qū)南城幼兒園以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為指導(dǎo),以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促質(zhì)。在集團(tuán)園省級(jí)課題研究的引領(lǐng)下,南城幼兒園持續(xù)開(kāi)展幼兒自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲四大場(chǎng)域中的關(guān)鍵事件的探究,解決幼兒缺乏自我評(píng)價(jià)內(nèi)驅(qū)力的根源性問(wèn)題。為了讓評(píng)價(jià)成為常態(tài),促進(jìn)幼兒與教師共同成長(zhǎng),推動(dòng)課程質(zhì)量提升,11月24日,南城幼兒園開(kāi)展了《“三個(gè)1”評(píng)價(jià) 讓兒童成長(zhǎng)看得見(jiàn)》的專題研討活動(dòng)。涼山州會(huì)東縣幼兒園的園長(zhǎng)和骨干老師們也參與了此次活動(dòng)。
專題一
南城幼兒園幼兒與教師發(fā)展中心主任秦進(jìn)老師分享了園本課程評(píng)價(jià)的實(shí)施背景、實(shí)施原則、實(shí)踐與推進(jìn)等內(nèi)容。他以“有趣的迷宮游戲”為例,展示了如何通過(guò)游戲中的關(guān)鍵事件來(lái)促進(jìn)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的提升,并詳細(xì)介紹了教師在識(shí)別、分析、運(yùn)用與回溯環(huán)節(jié)中的具體實(shí)施方法。
專題二
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》相關(guān)文件精神,將精神滲透到教師工作中去,更好支持幼兒在高質(zhì)量的一日中生活、游戲、學(xué)習(xí)。游戲組教研組長(zhǎng)劉芯余老師進(jìn)行了《共話兒童檔案,助推多元評(píng)價(jià)》的經(jīng)驗(yàn)分享。
一張表:聚焦案例,剖析工具
該園在主題活動(dòng)及游戲中以“主題評(píng)價(jià)記錄表”這一工具支持幼兒的自評(píng)與互評(píng),助推幼兒深度學(xué)習(xí)。
本次主題研討活動(dòng)中,以具體的案例為指引,教師進(jìn)行“幼兒自我評(píng)價(jià)表”的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)。
一個(gè)故事:聚焦關(guān)鍵事件,從看見(jiàn)到支持
評(píng)價(jià)故事是一種回顧、一種反思、一種研究。老師們將評(píng)價(jià)過(guò)程鏈接教育實(shí)踐,體現(xiàn)教師的思與行,助力教師與幼兒共生共長(zhǎng)。
徐定琴老師與大家分享小班評(píng)價(jià)故事《水果里的種子》
王靜老師組織班本活動(dòng)《草地復(fù)活記》
尹萍老師帶來(lái)大班組評(píng)價(jià)故事《桌面大掃除》
一份檔案袋:立足兒童本位,讓成長(zhǎng)看得見(jiàn)
成長(zhǎng)檔案冊(cè),是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活的縮影,一本小小的冊(cè)子,連接了孩子們的幼兒園和家庭生活,記錄著他們的成長(zhǎng)足跡。各班級(jí)將精心收集、制作的幼兒成長(zhǎng)檔案袋進(jìn)行了晾曬評(píng)比活動(dòng)。
檔案袋評(píng)價(jià)在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的不一樣,只有更進(jìn)一步的挖掘和發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),才能啟迪與照亮每個(gè)孩子的獨(dú)特之處。
教師在觀摩中學(xué)習(xí),研討中思辨,分享中成長(zhǎng),通過(guò)多元研訓(xùn)模式探尋科學(xué)有效的方法,讓評(píng)價(jià)內(nèi)容更全面,讓評(píng)價(jià)有實(shí)效,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn),發(fā)展看得見(jiàn)。
評(píng)價(jià)是支持幼兒自主探究,走向深度學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在園本課程評(píng)價(jià)實(shí)踐研究過(guò)程中,融合幼兒一日活動(dòng),以班級(jí)實(shí)踐為研究路徑,在活動(dòng)中通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)行為、評(píng)價(jià)行為的觀察、記錄、解讀,并結(jié)合“三個(gè)1”循證思路,通過(guò)分組研討、分享展示的方式,讓教師深入了解“1張表”“1個(gè)評(píng)價(jià)故事”“1份檔案袋”。多維實(shí)踐途徑的同時(shí),進(jìn)一步了解各年齡段幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)及生長(zhǎng)點(diǎn),并以此為依據(jù)來(lái)支持幼兒后續(xù)的探索與學(xué)習(xí),不斷促進(jìn)其能力的生長(zhǎng)。
南城幼兒園的教師們將在園本課程評(píng)價(jià)實(shí)踐探索中,用心做好、做實(shí)、做細(xì),以多棱視角深入聆聽(tīng)幼兒的內(nèi)心世界,準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展水平,為幼兒提供適宜的支持,推動(dòng)幼兒持續(xù)發(fā)展,從而不斷提升園本課程品質(zhì)。(張紅 通訊員 陳秀)
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