為提升學校教育科研課題質(zhì)量，提升教師研究能力，穩(wěn)步推進課題實施，2023年11月9日下午，成都玉林中學附屬小學在高小部一樓會議室召開劉旭名師工作室活動暨課題研究指導活動。劉旭老師、名師工作室成員及語文、體育、美術課題組老師全程參與。
語文課題“小學語文支架式習作教學實踐研究”是成都玉林中學附屬小學語文組多年來深入研究的課題之一。課題負責人任紅英老師從“‘叫’寫作、教活動、堆砌方法”等習作教學中的普遍現(xiàn)象及問題出發(fā)，結(jié)合前人已有的研究以及課題組老師研究的過程進行了詳細陳述。課題組老師分類搭建了支架階梯，并形成搭建支架階梯的多種途徑，形成了較為豐富的認識性成果、操作性成果以及物化成果。劉旭老師對課題的每一個板塊進行了詳細指導，并高度稱贊課題組老師具有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、扎實的研究過程、豐富的結(jié)題成果，預祝此課題在結(jié)題時取得好成績。
體育課題組負責人彭春艷老師就體育課題“基于運動情景中的小學低段學生體育課堂良好行為培養(yǎng)研究”進行了匯報。彭老師基于小學低年級段體育課堂教學中存在的問題，從課題的研究目標及內(nèi)容、課題的研究重點以及課題階段性成果等方面進行了詳細闡述。劉旭老師從課題的問題、目標內(nèi)容等方面進行指導，指出在該課題研究中老師應提升科研思維，細化研究內(nèi)容，扎實研究過程，進一步提煉該課題的認識性成果及操作性成果。
最后，美術課題組主研王元秋老師就“以夏布為載體的美術學習任務群設計和實踐研究”課題進行匯報。他從課題研究背景、核心概念、研究綜述、研究目標內(nèi)容以及階段成果等方面進行了詳細闡述，并向在座老師們展示了課題形成的部分文創(chuàng)產(chǎn)品等。劉旭老師提出，要區(qū)分學習任務群以及項目式學習兩個概念，并追根溯源進一步找準方向。
教研之行，互學求新。專家為課題后續(xù)的研究推進指明了方向，也讓課題組老師們更加明確下一階段研究的重點，相信在今后的課題研究過程中，課題組的老師們一定會潛精研思，蓄力前行，不斷拓寬研究思路，扎實研究過程，優(yōu)化研究成果！（李林 通訊員 張欣）
玉林中學附小,劉旭名師工作室活動,課題研究指導活動
