幼兒園環(huán)境是一種非常重要的教育資源，為了更深入地讓孩子們做環(huán)境的小主人，進(jìn)一步培養(yǎng)小主人翁精神，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園秉承“小主人”的課程理念，聚焦幼兒園班牌、功能室牌，開展了一系列活動(dòng)。
親身參與 探索“秘密”
老師們鼓勵(lì)、支持孩子們通過分組實(shí)地考察、記錄、統(tǒng)計(jì)、商討、設(shè)計(jì)、制作，創(chuàng)設(shè)幼兒園獨(dú)特的班牌、功能室牌。
班牌元素 創(chuàng)意無限
參觀過的每一個(gè)地方都有不同的特色，那么用哪些圖案才能更好地詮釋這個(gè)房間的作用呢？金幼小主人們開始了激烈的討論。通過討論，孩子們選出了不同的備選圖案，并以投票的方式選出大家心目中的班牌元素。
創(chuàng)意制作 獨(dú)一無二
當(dāng)孩子們選出了班牌的樣式后，小小設(shè)計(jì)師開始設(shè)計(jì)啦！他們有的小組合作，有的獨(dú)立完成。微蹙的眉頭、專注的神情、滿意的微笑……孩子們的想法創(chuàng)意無限，大家都畫出了自己獨(dú)特的想法。
通過討論的方法，孩子們決定用投票的方式來選出班牌和功能室牌。
班牌授掛 儀式滿滿
孩子們給班級(jí)、辦公室、功能室等地方都掛上了獨(dú)一無二的專屬牌子。
我的班牌 我來講
中大班的哥哥姐姐通過錄制視頻的方式來給小朋友講解班牌知識(shí)，介紹自己設(shè)計(jì)的班牌。大家聽得興趣盎然，爭(zhēng)搶著互動(dòng)。
班牌設(shè)計(jì)只是幼兒園活動(dòng)中的一小部分。金幼的小主人們積極參與到班牌、功能室牌的制作過程中，大家激烈地討論、大膽地想象、努力地創(chuàng)作，一個(gè)個(gè)牌子都成為了金幼最美的一道風(fēng)景。
孩子們認(rèn)真地對(duì)待生活中的每一件小事，積極地參與進(jìn)來，這就是熱愛生活最好的方式！（江蕾 通訊員 馬歡紅）
成都市雙流區(qū)金橋幼兒園,環(huán)境
