為進(jìn)一步加深教師們對(duì)整本書讀寫創(chuàng)教學(xué)的理解，探究如何在實(shí)踐教學(xué)中高質(zhì)量地組織整本書讀寫創(chuàng)的教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)語(yǔ)文要素，提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。2023年6月6日，慶安小學(xué)語(yǔ)文組教師開展了基于新課標(biāo)背景下，以“科普類”文章為主題的整本書讀寫創(chuàng)課例研究。
課堂展風(fēng)采
慶安小學(xué)張露老師帶來(lái)整本書閱讀課例展示《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀推進(jìn)課。
唐藝維老師采用同課異構(gòu)的形式和張老師一起“同唱一首歌”。
教研促成長(zhǎng)
慶安小學(xué)兩位老師通過(guò)不一樣的方式，立足于新課標(biāo)，關(guān)注整書閱讀的讀寫創(chuàng)，讓閱讀課程變得多姿多彩。
教之美，美在鉆研與提升。在追尋整書閱讀的路上，慶安小學(xué)教師們一邊探索一邊收獲，邊總結(jié)邊提升，在教學(xué)路上他們體會(huì)到了豐收的喜悅！（黃小林 通訊員 唐能宣）
慶安小學(xué),課題研究,整本書閱讀
