建構(gòu)游戲?qū)和陌l(fā)展具有獨(dú)特的教育價(jià)值，為了更好地對(duì)建構(gòu)區(qū)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中樂于建構(gòu)、主動(dòng)探索、快樂游戲，提升建構(gòu)水平，發(fā)展創(chuàng)造性思維，促進(jìn)幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的達(dá)成，四川天府新區(qū)瑞祥東街幼兒園游戲教研組開展了建構(gòu)游戲?qū)ｎ}教研活動(dòng)。
理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
教研活動(dòng)開始后，吳老師就單位積木名稱以及搭建技巧進(jìn)行了詳細(xì)介紹，老師們?cè)谶^程中認(rèn)真傾聽并積極思考和發(fā)言。
研討規(guī)劃，共研建構(gòu)
理論學(xué)習(xí)后，老師們以抽簽的方式分為了三組，進(jìn)行體驗(yàn)式建構(gòu)。建構(gòu)的材料以積木為主，輔助材料可自選準(zhǔn)備。
各小組老師們積極討論建構(gòu)主題，繪制設(shè)計(jì)圖，力求在作品造型、主題創(chuàng)意、搭建技能上求新求異，探討建構(gòu)的可行性。
合作共建，各顯神通
隨后，老師們來到戶外建構(gòu)區(qū)，運(yùn)用平鋪、延長(zhǎng)、間隔排列、加寬、架空、組合、砌墻、壘高、對(duì)稱、圍合、搭層等搭建技能不斷豐富主題內(nèi)容，同時(shí)借助輔助材料在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行合作建構(gòu)。
成果展示，各顯其長(zhǎng)
短短的30分鐘，簡(jiǎn)單的材料被賦予了生命，一座座造型別致、新穎獨(dú)特的建筑物拔地而起。
集體研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
搭建完成后，各組由一位教師代表從建構(gòu)內(nèi)容和建構(gòu)技巧方面進(jìn)行詳細(xì)解說。同時(shí)，也觀摩了各組作品，發(fā)表自己的見解，探討形式多樣的搭建方法。每位老師都受益匪淺，在學(xué)習(xí)、思考、交流過程中共同進(jìn)步。
幼兒觀摩，別樣精彩
幼兒園建構(gòu)區(qū)被譽(yù)為“塑造建筑師的地方”，是幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲的主要場(chǎng)所，在老師們建構(gòu)游戲?qū)ｎ}教研結(jié)束后，未來的“建筑師”們也來考察觀摩老師們的研究成果。
此次活動(dòng)考驗(yàn)了教師的搭建能力和合作水平，大家同心協(xié)力，你指揮、我動(dòng)手；你搭建，我點(diǎn)綴。
通過本次教研活動(dòng)，讓老師們直觀認(rèn)識(shí)建構(gòu)區(qū)材料的名稱，并學(xué)習(xí)更多的建構(gòu)搭建技巧，親身實(shí)踐體驗(yàn)搭建樂趣。
通過這次搭建活動(dòng)，教師們對(duì)各類建構(gòu)材料更加熟悉，在今后指導(dǎo)孩子搭建方面將更具有針對(duì)性、有效性，大家深深體會(huì)到教師不止要會(huì)“教”，而且還要會(huì)“玩”。在玩中才能真正了解幼兒，走進(jìn)幼兒的世界。（黃小林）
如何培養(yǎng)未來的建筑師,瑞祥東街幼兒園
