懷揣著對(duì)語(yǔ)文教育的熱愛，懷揣著對(duì)自我提升的追求，5月18日，伴著初夏的斜陽(yáng)余暉，王成奎名師工作室暨引領(lǐng)項(xiàng)目、陳明宇名師引領(lǐng)項(xiàng)目研修活動(dòng)在成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三樓會(huì)議室進(jìn)行。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的全體成員參與研修，讓大家感受到了老師們濃濃的學(xué)習(xí)氛圍和的強(qiáng)勁的鉆研勢(shì)頭。
王成奎主任就工作室的研究主題“小語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生‘轉(zhuǎn)識(shí)成智’的實(shí)踐研究”，以《轉(zhuǎn)識(shí)成智：課堂教學(xué)改革的應(yīng)然要求》為題，從“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的概念、為何要“轉(zhuǎn)識(shí)成智”、“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的方向、“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的策略四方面，與大家交流了小語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的理性認(rèn)識(shí)與探索。
王成奎主任認(rèn)為，在教學(xué)中的“轉(zhuǎn)識(shí)成智”旨在促進(jìn)學(xué)生化知識(shí)為方法，化知識(shí)為素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)世界與認(rèn)識(shí)自己雙向互動(dòng)的過程；要明確教學(xué)的教學(xué)價(jià)值，不僅僅是讓學(xué)生“知道”，還在于學(xué)生“理解”，更需要學(xué)生“會(huì)用”。
他從現(xiàn)有課堂現(xiàn)狀、深層原因及當(dāng)今教育發(fā)展趨勢(shì)闡釋“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的必要性，進(jìn)而明確“轉(zhuǎn)識(shí)成智”與“深度教育”的主張不謀而合，指出“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的方向在于觸及學(xué)生心靈、深入知識(shí)內(nèi)核、通達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。最后，王成奎主任提出了“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的七條基本策略：質(zhì)疑求知、實(shí)踐錘煉、開放課堂場(chǎng)域、開啟學(xué)法的培育、開發(fā)信息技術(shù)的“轉(zhuǎn)智”功能、進(jìn)行反思性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。
意猶未盡之際，教學(xué)名師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人陳明宇老師對(duì)老師們進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。陳老師結(jié)合2023年“引領(lǐng)項(xiàng)目”《素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)的設(shè)計(jì)和使用》，對(duì)前期進(jìn)行的大單元試水實(shí)踐活動(dòng)——“爭(zhēng)做文化傳頌人”的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了總結(jié)與交流。陳老師從教育研究的角度出發(fā)，提煉出了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)：1.目標(biāo)一致性，目標(biāo)的制定要研讀課標(biāo)，分析教材，基于兒童心理特點(diǎn)；2.在情境中落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，以“問題串”激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“傳統(tǒng)文化傳頌人”；3.作業(yè)內(nèi)容的豐富性，注重形式的豐富性，實(shí)施“調(diào)查單”“手抄報(bào)”“開菜單”等實(shí)踐性的作業(yè)；4.作業(yè)使用的階段性，從任務(wù)出發(fā)，在課前、課中、課后安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)；5.作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性，既要照顧全體孩子，也要體現(xiàn)作業(yè)的層次性和挑戰(zhàn)性；6.教學(xué)評(píng)一致性，針對(duì)不同時(shí)段的作業(yè)設(shè)計(jì)明確的進(jìn)階式的評(píng)價(jià)任務(wù)。接著通過視頻分享與學(xué)習(xí)，讓老師們對(duì)于優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)理念有了更加明確的認(rèn)識(shí)：堅(jiān)持立德樹人、基于課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施系統(tǒng)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新作業(yè)實(shí)踐。
最后，兩位名師都對(duì)大家提出了要求，希望老師們能夠在日常教學(xué)中做到邊教邊學(xué)、邊教邊思，能夠利用寒、暑假的時(shí)間就研究與實(shí)踐形成經(jīng)驗(yàn)或成果。與會(huì)的老師們表示，將在以后的教學(xué)中落實(shí)研究任務(wù)，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法!相信通過老師們對(duì)于教育的熱愛，對(duì)教學(xué)的實(shí)踐探究，激發(fā)老師們各自的內(nèi)在動(dòng)力。老師們將會(huì)在教育這條路上取得滿意的成績(jī)!（ 張紅 通訊員 張燕妮 方培文）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,名師引領(lǐng)
