為扎實開展學�？蒲泄ぷ鳎瑢⒖蒲新涞綄嵦�，幫助學校教師推進科研工作，提高學校教師的科研能力，近日，成都市彩虹小學邀請區(qū)教育科學研究院科研和特殊教育教研員曹艷老師蒞臨學校，指導學校現行研究的市級科研“非遺課題”與“幸福課題”工作。
曹艷老師首先聽取了“非遺”課題相關負責人對課題的匯報，以及課題組老師對于學科融合項目式學習構想，并對課題組進行學科融合項目式學習的構想給予了肯定，同時，對如何有效推進、開展與實施課題給出了詳實的建議。
隨后，曹艷老師又聽取了學校“幸福”課題組相關負責人對課題進度的匯報，從宏觀方面對到會的老師們進行了課題的一般原則與操作思路的指導。
最后，曹老師就學校課題研究提出：第一、課題科研共同體認可原則是可證偽的、可重復的、可改進的，所有的科研成果都應該符合這三個基本的特點；第二，在課題研究的過程中，課題研究的問題與目標應該是明確的，內在邏輯與實時操作是一致的，課題成果的呈現是具體的；第三，老師們在研究課題的過程中應該具備數據意識、文本意識和成果意識，在這些意識指導下的課題才是真實的，具有研究意義的。
專家的指導讓課題組老師受益匪淺，相信在專家的引領下，彩虹小學科研將穩(wěn)步推進，切實用課題服務于教學、服務于學生。（黃小林 通訊員 池玉夢）
成都市彩虹小學,科研工作例會
