災(zāi)難留下創(chuàng)傷，也教會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。時(shí)光穿越苦難，也見(jiàn)證重生。為進(jìn)一步提高師生自護(hù)自救、抵御災(zāi)害事故的能力，在第15個(gè)全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日來(lái)臨之際，成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校于5月11日開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)月主題教育暨校園突發(fā)事件綜合應(yīng)急演練教育活動(dòng)。
一、提前準(zhǔn)備，落實(shí)部署
準(zhǔn)備階段，學(xué)校按照應(yīng)急疏散演練方案，在李為葦副校長(zhǎng)的部署下，演練工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即就位，并提前準(zhǔn)備好物資，如：計(jì)時(shí)器、照相機(jī)、救援醫(yī)療包、手提廣播等，為演練活動(dòng)順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、應(yīng)急演練，反應(yīng)真實(shí)
“地震了！地震了……”上午11：30，學(xué)校廣播突然進(jìn)行播報(bào)。正在上課的教師迅速組織學(xué)生于操場(chǎng)避險(xiǎn)。各班班主任當(dāng)即清點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
德育處負(fù)責(zé)人曾歡老師就首次師生應(yīng)急演練表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)孩子們抵達(dá)操場(chǎng)后都能主動(dòng)集合、自覺(jué)蹲下，等待安排和各班教師能做到協(xié)調(diào)配合，清點(diǎn)人數(shù)進(jìn)行了肯定，并就演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決的辦法。她強(qiáng)調(diào)，地震來(lái)襲時(shí)，教師首要任務(wù)為組織本班學(xué)生“避險(xiǎn)”，不急于逃生，就近蹲下利用桌椅或雙手護(hù)住頭部，牢記“伏地、遮蔽、抓牢”6字決。待震感消失，全體師生立即安靜、沉著、有序疏散，兵分兩路縱隊(duì)下樓梯，一路扶墻一路扶欄桿，俯身雙手抱頭或用書(shū)包護(hù)頭，迅速于操場(chǎng)蹲下或坐地集合，各班教師及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和受傷情況，力求“快速、準(zhǔn)確、無(wú)誤”。
演練結(jié)束后應(yīng)有序排隊(duì)返回教室，防止發(fā)生踩踏事件。為當(dāng)即檢驗(yàn)大家對(duì)地震逃生知識(shí)的掌握程度，隨即進(jìn)行第二次演練。
三、再次練習(xí)，迅速規(guī)范
成華特校各班教師將學(xué)生們帶回教室后再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地震應(yīng)急演練時(shí)的注意事項(xiàng)，隨著廣播中警報(bào)聲傳來(lái)，只見(jiàn)孩子們當(dāng)即于桌下蹲好、緊握桌腿、雙手抱頭。待震感平息，教師按照疏散要求，帶領(lǐng)學(xué)生從指定路線的應(yīng)急通道成兩路縱隊(duì)俯身前行。
待各班匯報(bào)完畢，成華特校李為葦副校長(zhǎng)就二次演練效果進(jìn)行總結(jié)。她肯定了全校師生認(rèn)真演練的精神，也表?yè)P(yáng)了孩子們?cè)谘菥氈新?tīng)從指導(dǎo)、積極改進(jìn)、意識(shí)增強(qiáng)的進(jìn)步，同時(shí)希望大家能將本次演練時(shí)學(xué)到的方法入腦入心，在災(zāi)害來(lái)臨時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，確保自身的生命安全。
成華特校通過(guò)連續(xù)兩次演練，逃生用時(shí)大幅縮短，反映出全體師生對(duì)地震防災(zāi)意識(shí)的提高、遵守秩序意識(shí)的提高和珍惜珍愛(ài)生命意識(shí)的提高。今天，銘記這一刻，是要記住災(zāi)難中不屈的精神；更是為了提醒生者，不辜負(fù)每一天初生的朝陽(yáng)。（孫林馨 通訊員 顧立）
成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校
