為落實立德樹人根本任務(wù)，推動成德眉資(宜)特殊教育同城化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的特殊教育。2023年4月24日，成都市劉小龍名校長工作室和市第一教育聯(lián)盟特殊教育共同體在眉山市洪雅縣特殊教育學(xué)校開展了以“培根鑄魂育新人 普惠發(fā)展啟新篇”為主題的培智德育教育研培活動，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特教系主任吳春艷教授，天府名師、正高級教師、市特級校長、工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長劉小龍及成德眉資宜(德陽、新都、大邑、簡陽、崇州、天府新區(qū)、金堂、洪雅、樂至、江安和成華)11所成員特教學(xué)校校長及骨干教師團(tuán)隊共計30多人參加活動。
參觀·致辭
首先，由工作室成員、洪雅縣特殊教育學(xué)校校長王廷波帶領(lǐng)全體來賓參觀校園文化建設(shè)。工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長劉小龍在致辭中介紹工作室精神文化和組建運行，強調(diào)主題培智德育研培活動的意義價值。
觀課·評議
隨后，大家走進(jìn)課堂觀摩洪雅特校教導(dǎo)主任余家容老師執(zhí)教的二年級上冊生活適應(yīng)《五星紅旗》展示課。余老師富有激情的語言感染著現(xiàn)場的每位師生，學(xué)生情緒飽滿，課堂積極向上，富有生命活力，充分體現(xiàn)了德育立足課堂，學(xué)科滲透德育。觀課結(jié)束后，工作室成員從學(xué)情分析、教材處理、課標(biāo)把握、個別化支持、生活化策略、激勵評價等方面進(jìn)行議課，工作室成員校長們各抒己見、暢所欲言。吳春艷教授和工作室領(lǐng)銜人劉小龍校長從生活適應(yīng)課學(xué)科性質(zhì)、理想的培智課堂、培智教學(xué)特點等方面提出建設(shè)性意見和建議。
幫扶·共建
為進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進(jìn)區(qū)域特殊教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升辦學(xué)水平。成都市劉小龍名校長工作室領(lǐng)銜人劉小龍和洪雅特校、樂至特校、江安特校四所學(xué)校校長共同簽署了“基地校幫扶協(xié)議書”，工作室將整合專家和室內(nèi)成員校長的智慧、專業(yè)和力量，從教育管理、課程教學(xué)、教師發(fā)展、支部共建、學(xué)生幫扶等方面為基地校提供多元支持幫扶，搭建互動交流平臺，實現(xiàn)教育優(yōu)勢互補、資源共享，推動成員學(xué)校共同發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
分享·研討
工作室成員、洪雅縣特殊教育學(xué)校校長王廷波以《五育并舉 育殘成才》為主題，從培智德育、樂學(xué)知識、運動健康、美育教育、勞動實踐等方面分享了洪雅特校的育人成果，并提出了學(xué)校的問題、困惑和挑戰(zhàn)。吳春艷教授點贊洪雅特校在有限的資源下取得的不錯成績，并指出學(xué)校要立足本校實際，盤活現(xiàn)有資源，因地制宜開展德育活動。工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長劉小龍對洪雅特校的實踐思考表示贊許，認(rèn)為洪雅特校敢于克服困難辦特教、五育并舉有成效、直面問題顯擔(dān)當(dāng)。他還就洪雅特校提出的問題和困惑，從家庭教育、隊伍建設(shè)、職業(yè)教育、送教上門等方面進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)交流，鼓勵工作室成員改變思維方式，改進(jìn)工作方法，破解難題，迎接挑戰(zhàn)，主動作為。
工作室成員學(xué)校、大邑縣特殊教育學(xué)校德育主任張瑞以《校園短視頻融入培智學(xué)校德育的實踐》為主題，分享了大邑特�；谂嘀菍W(xué)校踐行“五育融合”的思考和實踐，從校園短視頻融入德育課程的方法策略和育人效果等方面進(jìn)行了匯報交流。吳春艷教授認(rèn)為以短視頻形式搭建的德育資源形式符合學(xué)生認(rèn)知特點和喜好，建議學(xué)校建設(shè)更加體系的德育課程資源庫。工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長劉小龍肯定了大邑特校在培智德育方面的創(chuàng)新實踐，用小切口串起大德育的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。工作室成員還就兩個典型德育案例各抒己見、暢談?wù)J識感受。
培訓(xùn)·牽引
下午，由四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院吳春艷教授作《五育融合視域下的培智學(xué)校課程與教學(xué)》專題講座，她圍繞“五育融合”的現(xiàn)存問題，從構(gòu)建五育融通式課程結(jié)構(gòu)體系到五育融合范式，從五育融合課程設(shè)計原則到教學(xué)實施，從學(xué)校管理者到教師發(fā)展融合育人能力等方面就培智學(xué)校如何進(jìn)行“五育融合”課程建設(shè)和教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)解讀。
工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長劉小龍作《立德樹人理念下特教學(xué)校班本德育課程建設(shè)思考與認(rèn)識》專題講座，報告首先厘清了立德樹人、特殊兒童、班本德育課程幾個概念，闡述了黨和國家對中小學(xué)德育的要求和班本德育課程建設(shè)的要求，從班本德育課程理念、課程目標(biāo)、課程組織、課程內(nèi)容、課程載體、課程實施原則和課程評價等方面進(jìn)行了交流培訓(xùn)。
此次研培活動是一次深入落實立德樹人根本任務(wù)、辦人民滿意教育的生動實踐，在交流碰撞中革新理念、啟發(fā)思考、開啟新篇。劉小龍名校長工作室將繼續(xù)凝心聚力，潛心研究特教實踐路徑，努力為成德眉資(宜)同城化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)特教力量。（孫林馨 通訊員 廖芳）
劉小龍,培智德育
