為提升青羊區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量，搭建合作溝通的有效平臺(tái)，凝聚青羊區(qū)學(xué)前教育人才，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院攜手成都市第五幼兒園培風(fēng)園(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：五幼培風(fēng))于2023年4月24日下午，在五幼培風(fēng)開(kāi)展了以“主題背景下的學(xué)習(xí)性區(qū)角”為主題的教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)觀摩和主題分享相結(jié)合的形式，匯聚了一百二十余位青羊區(qū)學(xué)前教研聯(lián)盟第一聯(lián)盟的新教師參與其中。隨著老師們陸續(xù)完成簽到，本次青羊區(qū)學(xué)前教研聯(lián)盟第一聯(lián)盟2023年第一次教研活動(dòng)正式開(kāi)始。首先，五幼培風(fēng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張倩對(duì)能夠承辦本次學(xué)前教研聯(lián)盟活動(dòng)表示感謝，并衷心歡迎各位老師的到來(lái)。接著，張老師介紹了五幼培風(fēng)近年來(lái)在實(shí)踐中對(duì)于學(xué)習(xí)性區(qū)角建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，并分享了五幼培風(fēng)在學(xué)習(xí)性區(qū)角創(chuàng)設(shè)和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)的思考和想法。
隨后，參與教研活動(dòng)的老師分成三組，分別進(jìn)入大、中、小三個(gè)不同年齡段的班級(jí)中。由蘇佳、白雪、江玉立三位老師，結(jié)合班級(jí)環(huán)創(chuàng)，介紹了五幼培風(fēng)在主題背景下所進(jìn)行的學(xué)習(xí)性區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師們通過(guò)三位老師的講解，對(duì)于五幼培風(fēng)的學(xué)習(xí)性區(qū)角和班級(jí)環(huán)創(chuàng)有了全面了解，在參觀中也提出了自己的困惑和思考，與講解教師進(jìn)行了良好的交流互動(dòng)。
接著，老師們回到報(bào)告廳，五幼培風(fēng)大級(jí)組組長(zhǎng)呂秀玲開(kāi)展了以《主題背景下學(xué)習(xí)性區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為題的專(zhuān)題分享。呂老師通過(guò)實(shí)例和理論相結(jié)合的形式，生動(dòng)形象地分享了五幼培風(fēng)在學(xué)習(xí)性區(qū)角建設(shè)過(guò)程中遇到的困難和反思，以及最后總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可謂干貨滿(mǎn)滿(mǎn)！緊接著，五幼培風(fēng)保教主任李佳陽(yáng)針對(duì)教師的疑問(wèn)進(jìn)行快問(wèn)快答，并給出了具有重要實(shí)踐價(jià)值的“培風(fēng)答案”。
最后，本次活動(dòng)的主要策劃者、組織者，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院教研員閔艷莉老師，就本次活動(dòng)中的疑問(wèn)、反思和收獲進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。閔老師指出，學(xué)習(xí)性區(qū)角是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，具有階段性的區(qū)域，是對(duì)集體活動(dòng)的有機(jī)補(bǔ)充。一個(gè)符合幼兒思維發(fā)展的學(xué)習(xí)性區(qū)角不是一蹴而就的，是隨著班級(jí)主題活動(dòng)的不斷開(kāi)展和幼兒認(rèn)知水平的不斷提升而持續(xù)豐富和補(bǔ)充的。同時(shí)，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，要盡可能多的將活動(dòng)主題呈現(xiàn)在環(huán)境中，這種投放不是機(jī)械重復(fù)的，而是根據(jù)幼兒的喜好和認(rèn)知水平靈活投放的。這就引出了學(xué)習(xí)性區(qū)角創(chuàng)建的第三個(gè)要素——兒童視角，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的色彩美學(xué)、整體布局，到環(huán)境布置的“1.2米原則”，無(wú)不體現(xiàn)出在進(jìn)行學(xué)習(xí)性區(qū)角創(chuàng)建和環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，要從幼兒的視角出發(fā)，創(chuàng)設(shè)幼兒主體的友好型環(huán)境。最后，閔老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)性區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一定要從實(shí)際出發(fā)，從做中學(xué)，在實(shí)際動(dòng)手操作中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)操過(guò)程中去思考，去改進(jìn)，才能不斷提升自我。
隨著閔老師鞭辟入里地點(diǎn)評(píng)和分享的結(jié)束，青羊區(qū)學(xué)前教育第一聯(lián)盟的第一次活動(dòng)緩緩拉下帷幕，參與本次活動(dòng)的一百二十多位新教師紛紛表示意猶未盡，各自滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本也展現(xiàn)出本次教研活動(dòng)的確對(duì)新教師們起到了巨大的幫助和促進(jìn)作用。相信在青羊區(qū)教育科學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)下，五幼培風(fēng)及青羊區(qū)的各個(gè)園所將會(huì)不斷提升幼兒園教育教學(xué)水平，向著高質(zhì)量學(xué)前教育的目標(biāo)大踏步前進(jìn)！（孫林馨 通訊員 孫潤(rùn)江）
成都市第五幼兒園培風(fēng)園
