為倡導(dǎo)閱讀新風(fēng)尚，努力營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)”的濃厚氛圍，成都師范附屬小學(xué)慧源校區(qū)開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的讀書(shū)分享會(huì)。
走近——冰山下的理解
鐘心老師從心理層面，分享了她在書(shū)中收獲的教育靈光和理性思索。
聯(lián)結(jié)——互動(dòng)中的尊重
“學(xué)生怕你嗎？學(xué)生服你嗎？學(xué)生愛(ài)你嗎？”陳美男老師的率先發(fā)問(wèn)，將大家引入了沉思。陳老師旗幟鮮明地提出，教育學(xué)生前要先與學(xué)生建立情感聯(lián)結(jié)，先通情再達(dá)理，而非僅僅讓學(xué)生畏于教師權(quán)威，因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。
鼓勵(lì)——認(rèn)同里的發(fā)現(xiàn)
何珍老師認(rèn)真研究了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的區(qū)別，并將鼓勵(lì)用到了一線班級(jí)管理之中。
堅(jiān)持——躬行中的耕耘
以二年級(jí)八班的勞動(dòng)進(jìn)階為主線，曹婷老師分享了如何做一個(gè)多做、少說(shuō)、堅(jiān)定的老師。
春日好時(shí)光，點(diǎn)一盞燈光，捧一本好書(shū)。在這個(gè)播種希望的季節(jié)，老師們徜徉在好書(shū)的海洋，盡情暢游，享受閱讀帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。（賴(lài)波 通訊員 楊敏 楊璐）
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