為加強幼兒園與小學的科學銜接，近日，四川天府新區(qū)第一幼兒園教師與天府四小教師圍繞“共‘童’成長，‘育’見美好”的主題，展開了幼小銜接聯合教研活動。
天府四小陳老師給孩子們帶來了一次生動的繪本閱讀活動，老師們在觀摩的過程中，進一步認識和感受了小學課堂和幼兒園教學活動的不同之處。課后，雙方老師就本次活動各抒己見、暢所欲言。
為了加強幼小教育的深度融合，兩校教師現場觀摩了孩子們利用各種材料進行迷宮搭建，圍繞著孩子們的思維發(fā)展、動手能力、合作交往等方面，天府一幼和天府四小老師現場進行了分享，交流了不同年齡階段孩子的發(fā)展現狀。
班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩中，天府一幼小班組楊老師、中班組任老師、大班組陳老師分別進行分享。
教研會上，作為一名語文老師，天府四小陳老師根據自身的教學經驗，圍繞著“前閱讀、前書寫”“規(guī)則意識”等方面進行了分享。結合幼小銜接指導意見的四大板塊，星宇老師就大班幼兒現階段的發(fā)展現狀進行了分享。
本次聯合教研，為老師們搭建了雙向銜接的坡度階梯，打開了不同學度的廣闊空間。教研中，兩校教師圍繞著“科學幼小銜接”進行了思維碰撞，不斷地探討著幼兒園和小學的有效銜接點，共同致力于讓幼小銜接的教育理念、教育方式、教育成果相承，真正地讓兒童實現融通“慧”接悄然自渡。（孫林馨）
聚焦幼小銜接,天府一幼,天府四小,聯合教研
