為引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，提升家長(zhǎng)家庭教育的勝任力，促進(jìn)家校共育，4月14日下午，成都高新區(qū)錦城小學(xué)智慧家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院個(gè)性課程第一期在銀杏B廳開(kāi)課。
高新區(qū)管委會(huì)教育督導(dǎo)委員會(huì)專職督學(xué)池紅、錦城小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任宋海燕、副主任劉青霞、校級(jí)家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)黃夕純以及四-六年級(jí)家長(zhǎng)參加了本次培訓(xùn)。向以玲主持此次活動(dòng)。
督學(xué)池紅對(duì)本次課程發(fā)表了講話，她指出：家長(zhǎng)不僅是孩子的第一任老師，而且是一輩子的老師。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他不是家長(zhǎng)的前傳，也不是家長(zhǎng)的續(xù)篇。家長(zhǎng)要通過(guò)學(xué)習(xí)，成為智慧的家長(zhǎng)，接納、理解孩子成長(zhǎng)中的各種焦慮和不完美，成為孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。只有雙向奔赴，建立高質(zhì)量的良好的親子關(guān)系，才能讓孩子身心健康發(fā)展，讓家庭更加幸福。養(yǎng)育孩子，希望所有的家長(zhǎng)朋友和學(xué)校一道從容面對(duì)，靜待花開(kāi)。
高新區(qū)管委會(huì)教育督導(dǎo)委員會(huì)專職督學(xué)池紅
鄭玄老師給大家?guī)?lái)了專題講座《新時(shí)代的家庭教育》。
鄭玄：家庭教育指導(dǎo)師、資深青少年學(xué)習(xí)治療師
鄭老師引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：孩子的成長(zhǎng)受三大教育的影響，社會(huì)教育占比10%，學(xué)校教育占比20%，家庭教育占比70%。孕育完整的人格要關(guān)注孩子的認(rèn)知、精神、心理、情緒、身體、感覺(jué)等諸多方面。
新時(shí)代家庭教育的困境是什么？鄭老師以孩子沉迷手機(jī)為切入口，帶領(lǐng)家長(zhǎng)朋友參與雕塑活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子均衡發(fā)育，孕育完整人格。孩子發(fā)展豐盈，手機(jī)就只會(huì)是他的工具，否則手機(jī)就會(huì)成為孩子的主人。
父母如何走進(jìn)兒童的心理？鄭老師介紹了薩提亞冰山隱喻，以陪孩子寫作業(yè)為例，引導(dǎo)家長(zhǎng)看到：家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音、面部表情，所有的一切都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)的部分、感受的部分。家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界，去滿足他愛(ài)與被愛(ài)的需求，才能支持到孩子。
父母如何與孩子溝通？鄭老師還教給家長(zhǎng)幾個(gè)溝通小技巧：1.人永遠(yuǎn)比事情更重要，人需要關(guān)注、尊重；2.先處理情緒，再處理事情；3.和孩子有效溝通：“我看到……我聽(tīng)到……我感覺(jué)到……”
家校攜手，家校共育，讓教育因愛(ài)而生，為愛(ài)而存！（黃小林 通訊員 向以玲）
成都高新區(qū)錦城小學(xué)
