2023年4月10日，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))副校長溫文勤受中國教師教育網(wǎng)邀請，擔(dān)任國培計(jì)劃2022四川市(州)統(tǒng)籌項(xiàng)目成都市縣級農(nóng)村骨干(小學(xué)骨干教師)專題培訓(xùn)主講�；顒又校瑴馗毙ｉL以“大單元整合教學(xué)下的作業(yè)設(shè)計(jì)與評價”為題，與來自簡陽市、天府新區(qū)、東部新區(qū)等十多個區(qū)縣的骨干教師，就大單元整合教學(xué)中如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)作交流。
“雙減”落地，大單元整合教學(xué)下的作業(yè)設(shè)計(jì)成為教學(xué)改革的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。教師該如何破冰？如何落實(shí)“雙減”？實(shí)小東區(qū)副校長溫文勤結(jié)合學(xué)校教改經(jīng)驗(yàn)，從區(qū)域?qū)用�、學(xué)校層面、教研組層面三個層面和大家作交流。
溫副校長針對培訓(xùn)前投放的調(diào)查問卷，就一線老師們的困惑，用科研的方式，基于問題出發(fā)，從大單元作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)功能、作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程等方面作了深度分析，厘清大單元整合教學(xué)，重構(gòu)作業(yè)設(shè)計(jì)。
什么是大單元？大單元的大任務(wù)是什么？大單元的大情境是什么？如何從大單元整合教學(xué)的視角重構(gòu)作業(yè)？教學(xué)、作業(yè)、評價之間的關(guān)系是什么？溫副校長結(jié)合實(shí)小東區(qū)語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例，詳細(xì)解讀，為老師們釋疑�；顒又�，老師們就自己的困惑，與溫副校長進(jìn)行互動交流，兩個半小時的分享，不斷碰撞出智慧的靈光，照亮前行的道路。
專業(yè)引領(lǐng)，交流研討，共同發(fā)展，逐光而行。實(shí)小東區(qū)在“雙新”背景下深研大單元整合教學(xué)下的作業(yè)設(shè)計(jì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果。此次活動是學(xué)校與其他區(qū)縣交流、探討的好機(jī)會，相信實(shí)小東區(qū)的老師們在教育的逐夢之旅中，一定會砥礪前行，更進(jìn)一步！（江蕾 通訊員 陳俊池）
成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（東區(qū)）,成都市縣級農(nóng)村骨干教師專題培訓(xùn)
