為深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，加強幼兒園與小學教育的科學銜接，搭建幼兒園教師與小學教師交流研討的平臺，4月11日上午，成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園與雙流區(qū)實驗小學開展了幼小銜接聯(lián)合教研活動。
參觀小學校園
活動開始，實驗小學張老師帶領萌娃們參觀了小學校園。從教室到美術室、舞蹈室、開放性閱讀區(qū)和微機室、操場等，不禁讓孩子們感慨小學生活的豐富多彩。
觀摩小學課堂
緊接著，觀摩了小學語文課堂《我是一只小蟲子》。觀摩中，大家不難發(fā)現(xiàn)小學課堂和幼兒園的活動還是有很多相似的地方。比如都需要教師更多地借助情境、肢體語言等幫助孩子更好地理解內容。
同時，小學課堂里表現(xiàn)出的舉手回答問題、安靜傾聽同伴回答等良好的學習常規(guī)也為大班老師開展科學有效的幼小銜接提供了思路。
雙向研討交流
深思問題困惑，科學引領明方向。實驗小學一年級老師以“關注兒童四大準備，科學做好幼小銜接”為主題，分別從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四方面進行深入研討。
結合理論與實踐梳理出大班階段做好“四準備”的銜接要點，并從幼小銜接開展的途徑和方法、困惑和疑問等方面進行了思維碰撞，提煉出助力幼兒身心準備、生活準備、社會準備和學習準備的有效策略。
從幼到小，從小到幼，幼小銜接是一場雙向的奔赴，本次觀摩、展示和交流研討活動，有效助推了幼兒園幼小銜接工作的順利開展。接下來，該園將立足實際，積極與小學合作，尋求幼小銜接的關鍵點，期待在更多的幼小高效對話中，讓孩子自信滿滿地迎接小學生活。（江蕾）
幼小雙向奔赴,東升永福幼兒園,萌娃,雙流區(qū)實驗小學
