為促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，3月29日上午，成都電子科技大學(xué)附屬實驗小學(xué)副校長李雪梅和馬虹梅老師走進崇州市辰居小學(xué)校，開展教師專業(yè)提升研修培訓(xùn)活動。辰居小學(xué)校長秦世松、副校長馬倩，全體數(shù)學(xué)老師以及王場學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們參與本次活動�；顒佑筛咚济衾蠋熤鞒帧�
首先，由馬虹梅老師執(zhí)教五年級下冊《確定位置》。課堂上，馬虹梅老師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境——公園尋寶，讓同學(xué)們根據(jù)已知線索，開展小組合作探究，在一次次的追問和質(zhì)疑中，尋得寶藏，從而突破本課的難點。馬虹梅老師培養(yǎng)了孩子們的結(jié)構(gòu)化意識，疏通前后知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
秦世松校長對本堂課給予了高度贊揚：馬虹梅老師運用巧妙的語言吸引學(xué)生、激發(fā)興趣，教學(xué)過程循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。課堂上，孩子們積極參與，碰撞出了思維的火花。
接著，李雪梅副校長作《大單元背景下結(jié)構(gòu)化備課》的專題培訓(xùn)。她指出：教學(xué)設(shè)計要特別關(guān)注學(xué)生對信息的結(jié)構(gòu)化整合，順應(yīng)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；讓學(xué)生根據(jù)已有的信息，逐步推理，實現(xiàn)建模；同時，結(jié)構(gòu)化備課更為考驗教師的教學(xué)能力，幫助學(xué)生建立前后知識間的聯(lián)系，從結(jié)構(gòu)化的角度進行深度學(xué)習(xí)。
最后，辰居小學(xué)副校長馬倩對本次活動進行總結(jié)。
新征程，新起點，新思考，以新求變，以變應(yīng)新。道阻且長，行將則至，正如李雪梅副校長所說的，世界上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽，一種是學(xué)習(xí)者努力的模樣。教師要有長風(fēng)破浪會有時的探路精神，才有直掛云帆濟滄海的明朗！（黃小林 通訊員 高思敏 許瀾锎）
辰居小學(xué),電子科大附小
