為增強(qiáng)德育實(shí)效性，更好落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，成都市德育工作者們?cè)诔醮簳r(shí)節(jié)相聚向陽(yáng)橋小學(xué)，參加成都市班主任校級(jí)教研現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)暨“蓉德沙龍”第一期第九次培訓(xùn)會(huì)議。思想在春天里碰撞，教師在交流中成長(zhǎng)。
碰撞·交流·提升
本期蓉德沙龍主題為“促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量”。目的是為進(jìn)一步完善成都市班主任四級(jí)教研體系，增強(qiáng)校級(jí)教研的實(shí)效性和實(shí)操性，提高班主任專(zhuān)業(yè)能力，有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
向陽(yáng)娃給自己班主任老師畫(huà)的肖像畫(huà)，配以老師的教育格言相得益彰；風(fēng)雨連廊里67個(gè)班級(jí)的治班理念星星點(diǎn)點(diǎn)，匯聚成光；現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在精心的布置下，在每一位迎賓老師燦爛的微笑中，好似在無(wú)聲地講述著向陽(yáng)橋小學(xué)老師和孩子們溫暖的點(diǎn)滴，更是表達(dá)了對(duì)與會(huì)嘉賓的熱烈歡迎。
教研攜手·學(xué)思并肩
都江堰市教研室馬德慶老師介紹了本次研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，分別是成都市科學(xué)研究院德育教研員呂紅霞老師、龍泉驛區(qū)德育教研員李進(jìn)老師。
成都市龍泉驛區(qū)向陽(yáng)橋小學(xué)孫珍副校長(zhǎng)通過(guò)“蓉”“德”“沙”“龍”四個(gè)關(guān)鍵字，向現(xiàn)場(chǎng)的老師們介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念及班級(jí)情況、“1+4+N”的德育工作架構(gòu)、三個(gè)分會(huì)場(chǎng)的教研主題來(lái)源及開(kāi)展模式，并對(duì)大家在桃花盛開(kāi)時(shí)來(lái)到美麗的龍泉驛表示歡迎和祝福。
本次活動(dòng)為“菜單”校本教研，主要分為三個(gè)分會(huì)場(chǎng)。
（1）一年級(jí)如何召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)
一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)是非常重要的，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟型教師是一種侃侃而談，對(duì)于新手班主任，自信、真誠(chéng)就是必殺技。
現(xiàn)場(chǎng)，用“擊鼓傳花”的形式邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的老師們積極參與、分享自己的想法。
呂紅霞老師表示，一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中要讓家長(zhǎng)對(duì)老師們進(jìn)行了解和認(rèn)同，需要老師們進(jìn)行自我介紹以及治班理念的陳述，才能夠讓家校更有力地協(xié)作。
（2）如何借助“崗位說(shuō)明書(shū)”保障人人有崗制的有效運(yùn)行
要讓孩子們?cè)诎嗉w中找到自己的定位，不僅需要孩子自主鍛煉，更需要老師們的鼎力相助。建立體系化的班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，按人設(shè)崗，按需設(shè)崗，因人設(shè)崗，展現(xiàn)出層次性、專(zhuān)門(mén)性、溝通性的特點(diǎn)。
在了解崗位說(shuō)明書(shū)后，在場(chǎng)的老師們分散成了幾個(gè)部分進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的崗位策劃圖繪制。
（3）如何進(jìn)行突發(fā)事件的處理
從“知止、控勢(shì)、共情、善懲、釋怨、躍升”六步驟緩緩道來(lái)，要常懷憐憫之心，抱有同理之心，心存敬畏之心。
面對(duì)突發(fā)事件，如何一步一步解決，老師們展開(kāi)了熱烈討論。
三個(gè)分會(huì)場(chǎng)不同的內(nèi)容、同樣的精彩，與會(huì)的老師們參與積極性高，達(dá)到以學(xué)促練的教研效果。
各取所需，按需點(diǎn)菜。小組討論后，向陽(yáng)橋小學(xué)宋麗麗老師從“為什么、是什么、怎么做、怎么樣”四個(gè)板塊向大家詳細(xì)地介紹了小學(xué)班主任“菜單式”校本教研的實(shí)踐研究開(kāi)展情況。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)·指點(diǎn)迷津
成都市科學(xué)研究院德育教研員呂紅霞老師結(jié)合分會(huì)場(chǎng)教研情況，針對(duì)學(xué)校德育工作作出指導(dǎo)，首先肯定了向陽(yáng)橋小學(xué)本次教研做了一個(gè)很好的示范。其次，提出兩個(gè)建議：做好專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，把實(shí)踐和探索與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，把自己的所思落到實(shí)處；一定要有成果意識(shí)，帶著研究的意識(shí)去做任何一項(xiàng)工作，注重過(guò)程性的梳理、積累，縮短新手班主任成長(zhǎng)的周期。最后，提出兩個(gè)希望：希望重視校級(jí)教研，希望“蓉德沙龍”的成員以及教研員們重視指導(dǎo)工作、推進(jìn)工作。
隨后，呂紅霞老師對(duì)成都市龍泉驛區(qū)向陽(yáng)橋小學(xué)孫珍老師、田艷老師授予工作室牌匾。相信在越來(lái)越多校級(jí)教研成果的展示和推廣下，在更多學(xué)校的加入和努力下，班主任校級(jí)教研會(huì)更好地促進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)、均衡、持續(xù)發(fā)展。
在成都市德育教研員的引領(lǐng)下、龍泉驛區(qū)德育教研員的指導(dǎo)下，相信大家能夠抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共行。（江蕾）
思想在春天里碰撞,成都市德育工作者,向陽(yáng)橋小學(xué)
