上周，成都理工大學附屬小學一至三年級的學生們在數(shù)學活動月上玩得那么High，四至六年級的學子們又有什么有趣的挑戰(zhàn)呢？
格數(shù)之律，致理之獨
四年級組織了數(shù)獨游戲。數(shù)獨是一種邏輯演算游戲活動，“數(shù)”即數(shù)字、數(shù)量，“獨”是單一的意思。學生在數(shù)獨游戲實踐中，需要根據(jù)已知數(shù)字，推理剩余空格數(shù)字，每一行、每一列的數(shù)字均不能重復，數(shù)獨謎題只有唯一的答案。因此。數(shù)獨游戲規(guī)則簡潔明了，但其中數(shù)字的排列卻千變?nèi)f化，在由簡入繁的游戲中可以充分發(fā)展學生的數(shù)感。為了填充正確的數(shù)字，學生需要認真仔細觀察每一行、每一列和每一宮，整合各行、各列、各宮的關系，從而在數(shù)獨游戲的過程中，提升學生的推理意識與觀察能力。
格物致知，轉織成智
為了提高學生動腦動手能力，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣，讓學生能在數(shù)學活動中充分體驗學習和創(chuàng)造的樂趣，理工附小五年級組開展了跨學科項目式學習下的主題活動——吸管搭建怎么玩？通過搭建活動，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)應用意識和創(chuàng)新意識，進一步落實核心素養(yǎng)。
格數(shù)之秘，致美之理
六年級開展了漢諾塔游戲。它可以幫助學生開發(fā)智力，激發(fā)思維，讓學生在一次次不斷的探索和嘗試中激發(fā)他們的興趣，積極應對困難，獲得成功體驗，鍛煉他們的思維，同時也培養(yǎng)學生主動探究、不服輸?shù)木�。同時，在這個小小的游戲里包含著巨大的數(shù)學智慧，蘊藏著豐富的數(shù)學思想方法，包括分類討論的思想與方法、最優(yōu)化選擇的方法、數(shù)學歸納的方法、數(shù)學遞歸的思想等，在游戲中不僅可以獲得快樂，還能學到許多數(shù)學知識。
創(chuàng)意無限，樂趣無窮。理工附小致力于讓孩子們真心愛數(shù)學、真正學數(shù)學、真實用數(shù)學。(魏雅莉 通訊員 陳鈺玨)
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