作為學校發(fā)展的中軸線，教學工作一直是學校工作的中心，教學質(zhì)量也是衡量辦學水平和效益的主要指標。為了切實有效的提高語文學科教學質(zhì)量，2月28日，崇州市第三實驗小學校全體語文教師開展了語文質(zhì)量分析教研活動，本次活動由謝鈺老師主持。
活動首先由王映老師以五年級試題為例，分析語文學科的出題方向。
王老師解讀試題時有理有據(jù)，精準剖析了試卷的難點及今后語文學科的教學方向：第一，理解詞語在不同語境中的含義，根據(jù)具體語境填寫詞語；第二，綜合語言運用的能力訓練；第三，閱讀題中重點考核學生理解、提取概括信息的能力，將語文園地設(shè)計的知識點融合在具體試題中；第四，考核文言文背誦，重點字詞的讀音，強調(diào)學生審題能力；第五，概括信息的能力以及場景描寫的能力。同時，王老師還提出教學要有一定的目標，扎實基礎(chǔ)知識，得基礎(chǔ)者得天下，注重學生的理解運用，重視教材課后習題與語文園地知識點鞏固，關(guān)注新課標，注重學生的真實體驗。
校長助理艾艷紅對質(zhì)量分析做了補充。她強調(diào)，一定要扎實基礎(chǔ)、重視“快樂讀書吧”的內(nèi)容，并對語文學科出題方向進行進一步闡述，幫助教師明晰教學中的重點，有利于教師們順利開展今后的教學工作。
陳曉霞老師安排了本學期語文教學教研主要工作——大單元作業(yè)設(shè)計、教學設(shè)計、論文評審。
最后，語文組老師們分年級對上期期末語文質(zhì)量進行分析，明確學期教學新思路。（黃小林 通訊員 易佳余）
崇州實驗三小,主題教研活動
