青年教師是學(xué)校的明天與希望，大力培養(yǎng)青年教師，努力提高青年教師素質(zhì)，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)中一項具有戰(zhàn)略意義而又十分緊迫的任務(wù)。為了使青年教師樹立正確的教書育人觀，適應(yīng)教育教學(xué)崗位需要，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，開學(xué)伊始，成都市彩虹小學(xué)召開了新學(xué)期首次青年教師培訓(xùn)會。
分管教學(xué)工作的毛錦蓉老師以自身成長發(fā)展的工作經(jīng)歷為例，對青年教師困惑的問題給予了正確的指導(dǎo)。她鼓勵青年教師在教學(xué)中要不斷摸索，過程可能會很艱辛，但是你留下的每一滴淚，都可能會變成珍珠。成長不是一瞬間的事，需要用很多的時間來積累。
接著，張艷校長對上學(xué)期的工作進(jìn)行了回顧總結(jié)，肯定了青年教師在工作中，踏實肯干以及用心、用情懷的做事風(fēng)格；同時就角色轉(zhuǎn)型、找好定位、抓住機遇、虛心求教等幾方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷給予青年教師指引，鼓勵他們盡早完成從學(xué)習(xí)者到傳道授業(yè)解惑者的身份轉(zhuǎn)變，在工作中堅持以生為本、以德修身、肩負(fù)使命、牢記使命，積極學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，錘煉業(yè)務(wù)，形成自己的特色，塑造自己的風(fēng)格，打造一節(jié)品牌課，盡快成長為一名合格的人民教師。
此次培訓(xùn)對該校青年教師是一次難得的成長機會，尤其如何在“雙減”背景下構(gòu)建新的教學(xué)機制，如何通過更高效的課堂教學(xué)設(shè)計促進(jìn)質(zhì)量提升等方面有著積極推動作用。一名青年教師在交流學(xué)習(xí)中表示：“此次培訓(xùn)，不僅有利于新教師的思想碰撞，更激發(fā)了大家不斷向身邊有經(jīng)驗教師討教教學(xué)經(jīng)驗的動力，勇于提升自我修養(yǎng)，對于青年教師的成長有著很大的幫助。”
彩虹小學(xué)一直重視青年教師培訓(xùn)，從入格到合格再到升格培養(yǎng)模式以及獎勵機制更激發(fā)了青年教師不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我的信心，對于提升學(xué)校教師團隊整體素養(yǎng)有著極大作用。（黃小林 通訊員 王秋韻）
彩虹小學(xué),青年教師培訓(xùn)
