近日，成都市東城根街小學(xué)繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們跟隨巴金先生的腳步，追尋文字的光和熱，品味文學(xué)之美，體驗人生真趣。
聽書信，結(jié)情緣
一年級的小朋友們聽老師讀巴金爺爺《給家鄉(xiāng)孩子的信》，了解學(xué)校與爺爺?shù)慕Y(jié)緣故事。滿滿深情彌漫整個校園，濃濃書香浸潤真好童年，巴金爺爺?shù)?ldquo;真”精神在孩子們的心中生根發(fā)芽。
講故事，演經(jīng)典
二年級的小朋友們聆聽巴金爺爺與書的故事，感受爺爺對文學(xué)的沉醉，對文字的熱忱，對國家的熱愛。孩子們在故事中受到啟迪，用繪聲繪色的語言講述著心目中的爺爺，品讀著文字，演繹著劇目，分享著收獲。
寫心愿，述成長
三年級的同學(xué)們搜集和摘抄巴金爺爺?shù)恼Z錄，在班級里進行誦讀比賽；分享和表達自己的心愿與進步，述說成長的故事。再將凝聚著愛意的心愿卡掛在巴金樹上，寄托對巴金爺爺濃濃的愛意。
創(chuàng)童詩，寄相思
巴金爺爺?shù)恼Z錄，猶如滴滴甘露滋潤著同學(xué)們的童年和心田。四年級的同學(xué)們遨游書海，創(chuàng)編出一首首童詩。孩子們用詩句表達情意，用詩歌寄托相思，用文學(xué)的光和熱溫暖內(nèi)心，巴金精神成了孩子們最獨特的文化滋養(yǎng)。
賞美文，表真意
跨越時空，五年級的同學(xué)們和巴金爺爺牽手，共讀《巴金作品兒童讀本》節(jié)選。“于百年的苦難中，見眾生；在生命的開花中，見天地”，文學(xué)的光和熱如點點星光照亮孩子們的心，照耀真好童年。孩子們借一張張明信片表達自己的閱讀感悟，在文字中尋覓美、感受美、分享美，傳遞巴金文學(xué)最動人的真情。
抒真情，悟真理
溫暖的陽光映著巴金樹，映著六年級的同學(xué)們。同學(xué)們的朗朗書聲，讀出了對巴金爺爺?shù)某缇�；娟娟文字，表達著對巴金爺爺?shù)膽涯睢?/span>
在這個溫暖而有愛的季節(jié)，在這段特殊而有情的時光，東城根街小學(xué)的同學(xué)們都在用自己的方式，表達著對巴金爺爺?shù)乃寄睿餐溽嘣谡�、善、美的世界里�?strong>（賴波 通訊員 鄧思圻）
巴金文化月,東城根街小學(xué),追尋文字的光和熱
