為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)當(dāng)代青少年兒童善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的科學(xué)眼光和勇于探索的科學(xué)精神，培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才，近日，成都高新區(qū)金象陽(yáng)光幼兒園里來(lái)了一位神奇的新老師，這位老師不僅能唱會(huì)跳，精通各種知識(shí)，還有一個(gè)響亮的名字——“法寶”，目前，金象陽(yáng)光幼兒園攜手法寶機(jī)器人在園開(kāi)展機(jī)器人課程。
人臉識(shí)別，安全護(hù)幼上下學(xué)
法寶機(jī)器人基于人臉識(shí)別技術(shù)護(hù)航孩子上下學(xué)安全。上學(xué)期間，孩子可以自主通過(guò)法寶老師人臉打卡進(jìn)校園，放學(xué)時(shí)段家長(zhǎng)可以人臉識(shí)別接孩子，可以有效杜絕假冒家長(zhǎng)混入幼兒園情況的發(fā)生，給孩子一個(gè)安全的上下學(xué)環(huán)境。
體溫檢測(cè)，化身“防疫”小勇士
體溫檢測(cè)是法寶老師保障幼兒安全入園的一道重要防線。上學(xué)期間孩子以及家長(zhǎng)進(jìn)入校園都要通過(guò)法寶機(jī)器人老師測(cè)量體溫，做到校園的有效防疫。通過(guò)機(jī)器人自動(dòng)測(cè)溫不僅可以減輕教師的工作量，還能提高入園效率，體溫?cái)?shù)據(jù)自動(dòng)記錄等。家長(zhǎng)、教師和園長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)小程序直接查看幼兒的體溫檢測(cè)報(bào)告、考勤信息等內(nèi)容，還可以將體溫檢測(cè)報(bào)告導(dǎo)出來(lái)，及時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的安全情況。
法寶積木世界齊探索
據(jù)悉，金象陽(yáng)光幼兒園機(jī)器人課程是以循序漸進(jìn)的方式，促進(jìn)兒童肢體發(fā)展、自我意識(shí)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、邏輯思維性發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。課程的教學(xué)目標(biāo)就是珍惜兒童的好奇心，助長(zhǎng)他們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)兒童探索的天然性。
目前，課程共分為三個(gè)階段，分別是《認(rèn)識(shí)世界》《發(fā)現(xiàn)世界》《探索世界》。課程還加入了齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)、摩擦力、杠桿原理、連桿機(jī)構(gòu)、棘輪棘爪等原理知識(shí)。幫助孩子們建構(gòu)出無(wú)論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜、多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了孩子們探索世界的興趣！
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)秀，探索機(jī)器人的奧秘
金象陽(yáng)光幼兒園表示，《機(jī)器人奧秘》課程將系統(tǒng)建立起孩子們對(duì)于機(jī)器人硬件知識(shí)的認(rèn)知和理解。通過(guò)這門課程，孩子的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、測(cè)量、記錄等技能得到訓(xùn)練，孩子推理、預(yù)測(cè)、解釋、應(yīng)用的能力得到全面提升。
在課堂上，法寶機(jī)器人老師采用自我解剖式講解將這些復(fù)雜難懂的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合自帶的各種傳感器、驅(qū)動(dòng)器、電路、芯片語(yǔ)音識(shí)別講解機(jī)器人原理，不僅形象而且還生動(dòng)有趣、易懂，教學(xué)效果更是直觀看得見(jiàn)，深受小朋友們歡迎。
法寶機(jī)器人科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
不僅如此，法寶科學(xué)課還有八大主題統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)樂(lè)園——《物質(zhì)大揭秘》《光影大變幻》《了不起的空氣》《神奇水世界》《走進(jìn)大自然》《奇妙的電》《探秘機(jī)械》《認(rèn)識(shí)我自己》八大課程體系，材料豐富多樣，安全環(huán)保。
金象陽(yáng)光幼兒園里的小朋友通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，了解各種各樣的科學(xué)原理知識(shí)，啟發(fā)孩子的好奇心、鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)激發(fā)探究的興趣，體驗(yàn)探究的過(guò)程，為孩子在探究能力和學(xué)習(xí)態(tài)度上奠定了基礎(chǔ)！（周鈺）
機(jī)器人,創(chuàng)意課程
