楊穎，四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)江安河分校(以下簡稱：川大附小江安河分校)六年級(jí)1-9班的音樂老師，是一名朝氣蓬勃并充滿活力的青年教師。
楊穎老師表示，在教育教學(xué)工作上，自己將理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于楊穎老師個(gè)人而言，作為一名音樂教師，也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中。
5月29日，楊穎老師執(zhí)教了民族樂曲《阿細(xì)跳月》欣賞課。楊穎老師把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為“從律動(dòng)、樂器演奏中去體會(huì)音樂的旋律與速度，從音樂中體驗(yàn)角色的性格”。
音樂學(xué)科特點(diǎn)之一反復(fù)聆聽
從聽入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去聽、去感受，然后逐步通過學(xué)生自己去掌握歌曲的情緒與情感態(tài)度，加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。
在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，孩子們能準(zhǔn)確的感受旋律的變化，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。并通過律動(dòng)、打擊樂器的融入讓學(xué)生對(duì)音樂的速度、旋律等要素有了一定的理解與感受。
課后，老師們紛紛表示《阿細(xì)跳月》這節(jié)課活潑又有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，板書設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的理解這個(gè)作品也起到了至關(guān)重要，也是有效達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。（四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)江安河分校）
川大附小江安河分校,名師
