老師布置“微信寒假作業(yè)” 專治學(xué)生拖延癥

      互聯(lián)網(wǎng)改變著我們的生活習(xí)慣，寒假作業(yè)都是留到假期快結(jié)束才做？對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)生來說，可能已經(jīng)行不通了。南海區(qū)一小學(xué)的學(xué)生們，在這個(gè)寒假接到老師布置“微信寒假作業(yè)”，專治學(xué)生拖延癥。記者了解到，這份作業(yè)需要學(xué)生們假期期間在微信群曬出自己寫的字帖、看的課外書，還需要語音上傳自己背的古詩、成語。對(duì)于這一新鮮的作業(yè)方式，有家長認(rèn)為非常有創(chuàng)意，孩子們做作業(yè)的積極性提高了，但也有家長擔(dān)心孩子因此整天看微信群，會(huì)沉迷于手機(jī)。

　　新鮮：老師布置學(xué)生微信上做寒假作業(yè)

　　家住南海的歐先生，女兒妮妮今年7歲，在桂城的一家小學(xué)讀二年級(jí)。據(jù)歐先生介紹，自從上個(gè)星期放寒假之后，女兒妮妮幾乎每天都向爸爸要手機(jī)上微信。妮妮提出這樣的要求“理直氣壯”，原因就是自己上微信并非和同學(xué)聊天，而是要微信用來做寒假作業(yè)。

　　什么樣的寒假作業(yè)要用微信來做？原來妮妮班上的語文老師，在放假前給學(xué)生一共布置了四項(xiàng)寒假作業(yè)，包括每天寫一頁書法字帖、閱讀課外書一小時(shí)，以及每周背一首古詩和10個(gè)成語。不過和其他學(xué)校同學(xué)不同的是，妮妮班上的學(xué)生所有作業(yè)，都要微信上傳到班級(jí)的微信群里。包括寫的字帖、閱讀的課外書要拍照上傳“曬出來”，而背的成語、古詩，則要通過語音的方式，上傳到群中。

　　在妮妮的班級(jí)群中可以看到非常多的學(xué)生作業(yè)圖片和語音信息，點(diǎn)開該群中的一條微信，就是該班同學(xué)背誦的古詩作業(yè)。

　　據(jù)家長介紹，從上個(gè)月22日放寒假開始，每天微信群里就“叮咚”響個(gè)不停。該班學(xué)生還分成了9個(gè)組，每組的小組長在帶頭學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要督促其他同學(xué)一起完成作業(yè)。有的學(xué)生看到其他的同學(xué)已經(jīng)完成了作業(yè)，也特別有緊迫感，也趕緊要做完上傳到群里，學(xué)生們你爭我趕，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

　　家長：過分依賴手機(jī)VS實(shí)時(shí)督促孩子

　　“我下班回來手機(jī)就給她玩，手機(jī)都成了她的?！睔W先生對(duì)老師今年布置微信做寒假作業(yè)頗有微詞，他表示，之前自己家里從不讓孩子玩手機(jī)，一是擔(dān)心對(duì)小孩視力有影響，二是怕孩子會(huì)沉迷其中?！芭畠含F(xiàn)在才小學(xué)二年級(jí)，整晚拿著手機(jī)翻看，但是孩子說她自己是在用微信上傳作業(yè)，我也沒有辦法說她?！睔W先生稱。

　　據(jù)家長反映，布置用微信做作業(yè)后，學(xué)生每天用手機(jī)的時(shí)間確實(shí)變多了，有時(shí)候只要手機(jī)微信一響，學(xué)生就想去看?！安糠旨议L說起用手機(jī)做作業(yè)都有意見，但見到是老師布置的，也不好公開在群上反駁。”一位不愿意透露姓名的家長說。

　　不過在該微信群中，也有家長對(duì)于這種創(chuàng)新的微信寒假作業(yè)方式，表達(dá)不同的看法。家長認(rèn)為，老師布置這樣創(chuàng)新形式的作業(yè)挺好，既能夠督促孩子們每天定時(shí)完成寒假作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子的閱讀和表達(dá)能力?！坝梦⑿磐孓D(zhuǎn)寒假作業(yè)非常有創(chuàng)意。”該家長反而認(rèn)為，班上的語文老師其實(shí)是真心為孩子好。

　　“孩子原先性格比較害羞，不大愛讀書，但老師在微信群中讓他讀，讀出來后還發(fā)一朵花的表情給他表示鼓勵(lì)?！庇屑议L反映，通過這樣的微信作業(yè)方式，孩子的自信心也得到了加強(qiáng)，因此她覺得并沒有什么不好。

　　“以前的孩子寒假作業(yè)都是在假期末段臨時(shí)突擊，現(xiàn)在微信即時(shí)更新作業(yè)，老師可以隨時(shí)抽檢，有拖延癥的孩子終于找到了‘解藥’?！奔易∧虾５募议L姚女士打趣稱。

　　專家：創(chuàng)新值得嘗試 但應(yīng)和學(xué)生約定使用時(shí)間

　　為何老師要布置“微信作業(yè)”？對(duì)此，妮妮的班主任周女士解釋，布置這樣別出心裁的寒假作業(yè)方式，初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“很多家長忙工作，孩子放假可能就放任自流，這樣的作業(yè)方式，其實(shí)也是對(duì)家長的督促，另外作業(yè)都曬在群中，孩子都可以看到，形成良性競(jìng)爭，積極性也提高了。”周老師表示。

　　對(duì)于家長擔(dān)心孩子因此經(jīng)常玩手機(jī)，周老師也表示，今后她會(huì)在細(xì)節(jié)上加以完善，比如在微信上也會(huì)提醒學(xué)生，比如一個(gè)星期上傳一次作業(yè)就可以了。

　　“微信寒假作業(yè)，這種互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)方式，是一種創(chuàng)新，也是未來的趨勢(shì)，值得學(xué)校去嘗試。”佛山科技學(xué)院社會(huì)學(xué)系教授張喜平表示，相比起傳統(tǒng)的學(xué)生布置的書面為主的寒假作業(yè)，這種方式更加綠色生態(tài)、節(jié)約資源，同時(shí)也和現(xiàn)在小學(xué)提倡盡量減少書面作業(yè)的素質(zhì)教育方向相契合。

　　“當(dāng)然家長的擔(dān)心也可以理解，畢竟現(xiàn)在低頭族多，家長不想孩子長期對(duì)著手機(jī)?！睆埾财浇ㄗh，如果微信作業(yè)學(xué)生喜歡，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，能夠起到實(shí)效，那么老師在跟進(jìn)一段時(shí)間后，可以對(duì)布置作業(yè)更新的頻次、時(shí)間進(jìn)行控制。

　　“比如和學(xué)生提前有個(gè)約定，約定好每隔幾天集中一個(gè)時(shí)間上傳作業(yè)，老師及時(shí)上面點(diǎn)評(píng)，孩子們不用經(jīng)?？词謾C(jī)，這樣更加容易得到家長的理解和支持。”張喜平說。

　　趨勢(shì)：

　　南海每天5萬多人次學(xué)生在線交作業(yè)

　　南海區(qū)教育局對(duì)此事表示，校方在接到家長的意見反饋后做出表態(tài)，將會(huì)讓老師在和家長做好溝通后，再開展“微信寒假作業(yè)”。

　　記者從南海區(qū)教育局了解到，實(shí)際上在南海，今后通過互聯(lián)網(wǎng)做作業(yè)將會(huì)成為常態(tài)，無論是寒暑假作業(yè)還是書面作業(yè)，都將不再拘泥于教輔書和作業(yè)本的形式。

　　據(jù)南海區(qū)教育局統(tǒng)計(jì)，如今在南海區(qū)利用移動(dòng)終端學(xué)習(xí)學(xué)生已達(dá)5500多人，智慧課室近150個(gè)。老師如今只需在電腦屏幕上輕輕一點(diǎn)，就能迅速給學(xué)生派發(fā)作業(yè)，電腦系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)秒批作業(yè)，通過大數(shù)據(jù)獲悉學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況反饋給老師，然后由老師“對(duì)癥指導(dǎo)”，及時(shí)調(diào)整教案“因材施教”。因?yàn)橥耆挥美蠋熃槿肱沫h(huán)節(jié)，卻能得到學(xué)生答題的詳細(xì)情況，節(jié)約了老師大量的時(shí)間和精力。

　　“從上學(xué)期開始，南海每天有100多所學(xué)校教師在線推送電子作業(yè)，在線作業(yè)正逐步成為學(xué)習(xí)常態(tài)?！蹦虾^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生每天有5萬多人次在線提交電子作業(yè)。

　　“能夠讓學(xué)生通過平板電腦做作業(yè)，是基于目前南海大多數(shù)市民家庭網(wǎng)絡(luò)寬帶已全面普及，基本每家每戶都會(huì)有電腦。”不過南海區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在線作業(yè)將不會(huì)完全取代傳統(tǒng)作業(yè)，教育部門將鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，兩者并存同時(shí)使用。（記者陳昕宇（除署名外））