讀《塔木德》有感(劉盾爸爸)

讀《塔木德》有感

電子科技大學實驗中學附屬小學   二年級一班   劉盾爸爸

    猶太民族是一個偉大的民族,歷盡苦難,卻耀目全球。他們造就了一大批空前絕后的名人偉人,也控制了全球的金融財富。猶太民族何以取得如此成就，秘訣和成功的鑰匙何在？

    通過和小孩一起閱讀《塔木德》——猶太人的處世藝術與經(jīng)商智慧，慢慢尋找打開猶太民族智慧之門的鑰匙，感觸頗深。通過閱讀，通過近400則精彩的故事和案例分享，較全面而簡練地學習了猶太民族在為人（做人）、經(jīng)商、教育等方面的智慧。下面略舉一例予以分享。

    道德篇之“鄰人的禍患就是你的禍患”，主要講的是與人相處（或交往）中，樂于助人是猶太人格外崇尚的美德，講了一個猶太人拉比經(jīng)常說的故事：從前一個農(nóng)場里有個叫羅思的年輕人，有一天接近黎明，窗外一片混亂，被驚醒的羅思睜開惺忪的雙眼，他猜出是惡狼闖進了鄰居家的畜圈，咬得牲口在院里直叫?！傲_思，我還以為您不在家呢！”早晨見了面，鄰居責備他說：“我家的一頭小牛被狼拖走了，您怎么不帶上獵槍出來搭救一下呢？”“我實在困倦，累得要命，睡得太死了！”羅思打了個哈欠說：“我什么都沒有聽見……”

    沒過多久，羅思晚上入睡時忘了關門，狼闖進他家，把他的孩子咬死了。

所以不要裝聾作啞，無視鄰居的禍患。無論處于何種境地，人都需要相互理解和幫助。

    猶太人是如何培養(yǎng)孩子樂于助人的精神呢？主要從以下幾方面做的:

首先，布置有用的任務，讓孩子在校園、家里、公共場合做有益的、力所能及的事。當然，不是所有的孩子都能自發(fā)地做，必須引導、鼓勵、教他們甚至有時強迫他們。

    其次，父母以身作責。父母必須身體力行，率先示范，不是只說教。

    再次，要創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境。父母愛孩子，鼓勵孩子，則孩子更容易樂于助人，更富有同情心，更能替別人著想。愛的環(huán)境有利于培養(yǎng)同情心。

    最后，定規(guī)矩，并且解釋。通過強調(diào)說明他人的感受，幫助孩子養(yǎng)成體貼友善的行為方式。

    猶太民族推崇“品德決定成就高低”理念，教育孩子熱愛學習、尊重知識、擁有智慧，更要做品德高尚的人。

    這些點滴，確實值得我們好好學習、認真重視和實踐。