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讀《塔木德》有感(劉盾爸爸)

來源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:℃   發(fā)布時間:2016-01-21

讀《塔木德》有感

電子科技大學實驗中學附屬小學   二年級一班   劉盾爸爸


    猶太民族是一個偉大的民族,歷盡苦難,卻耀目全球。他們造就了一大批空前絕后的名人偉人,也控制了全球的金融財富。猶太民族何以取得如此成就,秘訣和成功的鑰匙何在?

    通過和小孩一起閱讀《塔木德》——猶太人的處世藝術與經(jīng)商智慧,慢慢尋找打開猶太民族智慧之門的鑰匙,感觸頗深。通過閱讀,通過近400則精彩的故事和案例分享,較全面而簡練地學習了猶太民族在為人(做人)、經(jīng)商、教育等方面的智慧。下面略舉一例予以分享。

    道德篇之“鄰人的禍患就是你的禍患”,主要講的是與人相處(或交往)中,樂于助人是猶太人格外崇尚的美德,講了一個猶太人拉比經(jīng)常說的故事:從前一個農(nóng)場里有個叫羅思的年輕人,有一天接近黎明,窗外一片混亂,被驚醒的羅思睜開惺忪的雙眼,他猜出是惡狼闖進了鄰居家的畜圈,咬得牲口在院里直叫?!傲_思,我還以為您不在家呢!”早晨見了面,鄰居責備他說:“我家的一頭小牛被狼拖走了,您怎么不帶上獵槍出來搭救一下呢?”“我實在困倦,累得要命,睡得太死了!”羅思打了個哈欠說:“我什么都沒有聽見……”

    沒過多久,羅思晚上入睡時忘了關門,狼闖進他家,把他的孩子咬死了。

所以不要裝聾作啞,無視鄰居的禍患。無論處于何種境地,人都需要相互理解和幫助。

    猶太人是如何培養(yǎng)孩子樂于助人的精神呢?主要從以下幾方面做的:

首先,布置有用的任務,讓孩子在校園、家里、公共場合做有益的、力所能及的事。當然,不是所有的孩子都能自發(fā)地做,必須引導、鼓勵、教他們甚至有時強迫他們。

    其次,父母以身作責。父母必須身體力行,率先示范,不是只說教。

    再次,要創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境。父母愛孩子,鼓勵孩子,則孩子更容易樂于助人,更富有同情心,更能替別人著想。愛的環(huán)境有利于培養(yǎng)同情心。

    最后,定規(guī)矩,并且解釋。通過強調(diào)說明他人的感受,幫助孩子養(yǎng)成體貼友善的行為方式。

    猶太民族推崇“品德決定成就高低”理念,教育孩子熱愛學習、尊重知識、擁有智慧,更要做品德高尚的人。

    這些點滴,確實值得我們好好學習、認真重視和實踐。


責任編輯:趙倩

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