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四川教育新聞網(wǎng)瀘州11月25日訊（通訊員 孫松 覃德友）為了提高村完小教師隊伍的整體素質(zhì)，大力推進課堂教學(xué)改革，促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，近年來，瀘州市納溪區(qū)合面鎮(zhèn)中心小學(xué)不斷探索，大膽創(chuàng)新村完小教師研修模式。
該校針對村完小青年教師多，參加研修機會小，業(yè)務(wù)能力提高緩慢的實際情況，大膽創(chuàng)新研修模式。充分發(fā)揮中心校校本研修中樞作用，組織同年級的教師開展教材研讀，共同探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，讓教師理清知識體系，理解教材的編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，選擇適合每課知識的教學(xué)方法，提高教師駕馭教材的能力；委派中心校骨干教師到村完小支教，同時選派村完小教師到中心校聽課，學(xué)習(xí)交流，提高村完小教師的課堂教學(xué)水平；實施村完小教師專業(yè)成長計劃，鼓勵村完小教師上成長課、展示課、追蹤課等，客觀公正地考核村完小教師的工作實績；充分發(fā)揮骨干的引領(lǐng)示范作用，由骨干教師或具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師與村完小教師結(jié)成幫扶對子，對教學(xué)方法、組織教學(xué)及培優(yōu)輔差等方面給予指導(dǎo)。開展校際教學(xué)交流活動，每期初，根據(jù)村完小提出教學(xué)中存在的疑難問題，中心校和完小對問題進行認(rèn)真梳理，再確定主題，制定計劃，并由中心校與村完小開展校阮教學(xué)交流活動，有針對性地解決問題。
通過多形式、多途徑的培訓(xùn)，有效提高了村完小的實際工作能力，提升了教師的專業(yè)技能，促進了村完小教師快速成長，為大力實施課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革、構(gòu)建高效課堂、全面提高育人質(zhì)量注入了生機與活力。
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