為深入落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，推動核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根，4月15日至16日，城北教育督導(dǎo)組精心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)課展評復(fù)賽在中石油廣安希望學(xué)校、北辰小學(xué)順利舉行。此次活動以“聚焦核心素養(yǎng)打造高效課堂”為主題，通過“以賽代培”的創(chuàng)新機(jī)制，搭建起教師專業(yè)成長的立體平臺，為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
一、構(gòu)建“賽研訓(xùn)”一體化平臺，夯實教師成長根基
作為城北片區(qū)2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教研重點項目，本次復(fù)賽嚴(yán)格遵循“校級初賽—片區(qū)復(fù)賽—區(qū)級決賽”的三級選拔體系，覆蓋城北片區(qū)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師�；顒忧捌冢鲗W(xué)校在掛牌督學(xué)指導(dǎo)下開展全員參與的初賽，最終7名教師從校級選拔中脫穎而出，圍繞四年級《條形統(tǒng)計圖》、五年級《折線統(tǒng)計圖》兩個核心課題展開現(xiàn)場教學(xué)比拼。
“我們不僅將比賽視為選拔手段，更作為區(qū)域教師共同體建設(shè)的重要載體�！背潜苯逃綄�(dǎo)組負(fù)責(zé)人表示，活動特別要求各校教師分組全程觀摩，副高級以上職稱骨干教師或區(qū)級以上競教獲獎教師擔(dān)任評委，形成“授課—觀摩—點評—反思”的閉環(huán)教研模式。據(jù)統(tǒng)計，來自7所中小學(xué)的200余名教師參與現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)了“一人參賽、全員提升”的輻射效應(yīng)。
二、深耕核心素養(yǎng)培育，展現(xiàn)課堂教學(xué)新范式
復(fù)賽現(xiàn)場，參賽教師緊扣“數(shù)據(jù)意識”“模型觀念”等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作等多元教學(xué)策略，展現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的課堂轉(zhuǎn)型。中石油廣安希望學(xué)校教師以“校園垃圾分類數(shù)據(jù)統(tǒng)計”為情境，引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程中理解條形統(tǒng)計圖的本質(zhì)特征；北辰小學(xué)教師則通過“氣溫變化趨勢分析”任務(wù)，讓學(xué)生在繪制折線統(tǒng)計圖中感悟數(shù)據(jù)背后的現(xiàn)實意義，兩堂示范課均獲得評委“兼具學(xué)科深度與生活溫度”的高度評價。
值得關(guān)注的是，活動特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體地位”，承辦學(xué)校精心抽調(diào)平行班參與授課，確保課堂真實呈現(xiàn)日常教學(xué)樣態(tài)。評委組組長、城北片區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人付校長指出：“參賽教師不僅展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功，更在‘如何讓核心素養(yǎng)可見、可感、可評’上進(jìn)行了有效探索，為城北片區(qū)數(shù)學(xué)教師提供了可復(fù)制的實踐范例�！�
三、以賽代培賦能長效發(fā)展，書寫教育改革新答卷
本次活動的深層價值，在于構(gòu)建“以評促教、以教促研、以研促改”的良性循環(huán)。根據(jù)賽程安排，賽后由承辦學(xué)校專家進(jìn)行專項點評，從教學(xué)設(shè)計、課堂實施、素養(yǎng)落地等維度進(jìn)行深度剖析，并形成《城北片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀察報告》供城北片區(qū)教師參考。這種“比賽+研討+反思”的立體化培養(yǎng)模式，正是城北片區(qū)落實“強(qiáng)師工程”的生動實踐。
“教師隊伍是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源�！睆V安區(qū)城北教育督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人表示，城北片區(qū)通過將優(yōu)質(zhì)課展評與教師專業(yè)發(fā)展深度融合，既為骨干教師提供了展示舞臺，更讓青年教師在沉浸式觀摩中加速成長，真正實現(xiàn)了“以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教”的多重目標(biāo)。
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正處于從“知識本位”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。城北片區(qū)的實踐表明，優(yōu)質(zhì)課展評不僅是教學(xué)技藝的比拼，更是教育理念的碰撞、教研智慧的共生。隨著此類活動的常態(tài)化開展，一幅“教師善教、學(xué)生樂學(xué)、課堂高效”的教育新圖景正在偉人故里徐徐展開，為新時代基礎(chǔ)教育改革提供了基層樣本與創(chuàng)新啟示。（通訊員 顧云川 張海波）
