2025年4月15日，城南片區(qū)教育督導(dǎo)組在東方小學(xué)舉辦了“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“深化課堂改革，落實(shí)核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，聚焦統(tǒng)計(jì)教學(xué)與學(xué)科素養(yǎng)的深度融合，通過“微格課+現(xiàn)場課”雙輪競技模式，為片區(qū)數(shù)學(xué)教師搭建了教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新的交流平臺(tái)。
微格課競賽環(huán)節(jié)中，參賽教師圍繞西師版教材四年級(jí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》與五年級(jí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》展開同課異構(gòu)比拼。教師們以精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)將抽象的統(tǒng)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感可悟的實(shí)踐探究：有的以校園運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制圖表；有的借助智慧教育平臺(tái)動(dòng)態(tài)生成數(shù)據(jù)，直觀對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。評(píng)委組從“目標(biāo)導(dǎo)向、素養(yǎng)滲透、學(xué)生主體、技術(shù)融合”四個(gè)維度綜合評(píng)價(jià)，最終蔣嬌、孫繼秀、唐俊杰三位教師憑借扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新設(shè)計(jì)脫穎而出，晉級(jí)下午的現(xiàn)場課展示環(huán)節(jié)。
現(xiàn)場課展示中，三位晉級(jí)教師立足真實(shí)生活情境展開教學(xué)。蔣嬌老師以“社區(qū)垃圾分類數(shù)據(jù)追蹤”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作完成數(shù)據(jù)收集、圖表繪制與分析預(yù)測(cè)；孫繼秀老師創(chuàng)新融合科學(xué)課程，利用“植物生長周期觀測(cè)”跨學(xué)科案例，生動(dòng)詮釋折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值；唐俊杰老師則通過“智慧城市交通流量監(jiān)測(cè)”情境，借助動(dòng)態(tài)可視化技術(shù)，讓學(xué)生在數(shù)據(jù)變化中感悟統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。課堂中，教師通過趣味游戲、動(dòng)手操作、AI智能反饋等技術(shù)手段，將“數(shù)據(jù)意識(shí)”“應(yīng)用意識(shí)”“創(chuàng)新意識(shí)”等核心素養(yǎng)悄然浸潤于教學(xué)細(xì)節(jié)，贏得觀摩教師陣陣掌聲。
督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人指出，本次展評(píng)既是教師專業(yè)能力的試金石，更是核心素養(yǎng)落地課堂的助推器。通過聚焦統(tǒng)計(jì)教學(xué)，探索出“生活化情境導(dǎo)入—技術(shù)賦能數(shù)據(jù)感知—跨學(xué)科實(shí)踐深化”的教學(xué)路徑，為片區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了新范式。未來，城南片區(qū)將持續(xù)推進(jìn)“素養(yǎng)導(dǎo)向”課堂改革，通過優(yōu)質(zhì)課例輻射、教研共同體共建等方式，助力教師隊(duì)伍專業(yè)成長，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。（通訊員 肖吉平 劉召建）
