為全面提升教學(xué)質(zhì)量，探索英語(yǔ)與科學(xué)學(xué)科的高效教學(xué)路徑，4月16日上午，前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)小學(xué)校召開(kāi)“提質(zhì)增效·學(xué)科共生”英語(yǔ)科學(xué)提質(zhì)專題研討會(huì)，會(huì)議聚焦學(xué)科實(shí)踐，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題共研推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。
研討會(huì)伊始，幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師率先分享了他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)學(xué)科黃慧君老師提出教材改版后應(yīng)對(duì)策略：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，建立智能分層體系與多元評(píng)價(jià)機(jī)制，破解模塊教學(xué)碎片化難題。科學(xué)學(xué)科李婭老師分享了她的《植物生長(zhǎng)環(huán)境》項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例，通過(guò)生活化實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與寫(xiě)作能力。
經(jīng)驗(yàn)分享之后，與會(huì)教師圍繞當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)了深入討論。針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力斷層、科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源不足等共性問(wèn)題，教師們各抒己見(jiàn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
隨后，學(xué)校校長(zhǎng)鄭春明部署三項(xiàng)改革路徑：分層教學(xué)精準(zhǔn)化、課堂設(shè)計(jì)趣味化、教師素養(yǎng)專業(yè)化。同時(shí)，他鼓勵(lì)教師持續(xù)探索教學(xué)模式創(chuàng)新。
本次研討會(huì)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)與科學(xué)教學(xué)資源互通、方法互鑒，為跨學(xué)科提質(zhì)增效提供系統(tǒng)化實(shí)施框架，標(biāo)志著學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)入深度整合階段。（通訊員 陳琳）
前鋒區(qū)代市鎮(zhèn)小學(xué)
