觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語言，分析是一種能力，支持是一種智慧。為了推進自主游戲的深入開展，加強教師對幼兒的游戲觀察和分析的專業(yè)能力，同時凝聚結(jié)對幫扶結(jié)對的平臺力量，12月21日上午，鄰水縣石滓幼兒園、鄰水縣第四幼兒園開展“觀察分析”主題研討聯(lián)合教研活動。
早晨八點三十我們迎來了鄰水縣第四幼兒園的老師們，共同觀摩孩子們的自主游戲。
游戲活動中，孩子們興致高昂，趣味滿滿，小班幼兒在車區(qū)拿著交通標志玩的不亦樂乎，沙區(qū)幼兒努力的把水接到沙池、在積木區(qū)搭建寶石城游戲......孩子們充分投入并享受在自由自主最真實的游戲狀態(tài)之中。
自主游戲觀摩后，各老師整理自己的觀察記錄，兩所幼兒園分別派出兩位老師進行觀察記錄的分享。
孩子的許多行為背后都隱藏著其現(xiàn)階段的發(fā)展，但很多時候我們能看到的都是其表面的情況，在記錄時往往都寫得比較淺顯，那么想要全面分析孩子的行為可以從哪些方向出發(fā)呢？針對于這些問題我們進行了現(xiàn)場研討。
在討論環(huán)節(jié)各位老師都積極的發(fā)表了自己的觀念和見解，每位老師的發(fā)言也是觀察記錄這一塊所存在的問題，同時提出了相關(guān)的解決辦法，這也是受益匪淺的。
活動最后由石滓幼兒園季雪琴園長對本次活動作總結(jié)，在總結(jié)中季園長高度的肯定了本次活動的重要性與必要性，幼兒園的保教工作要得以提升就需要請進來診斷工作相互交流，才能在不同觀念下的碰撞中產(chǎn)生新的想法，從而達到進步，最后園長希望兩所幼兒園可以經(jīng)常教研達到相互學(xué)習、共同進步。
心有所向，方能遠行。在認真觀察和解讀分析兒童行為的過程中，走近兒童，發(fā)現(xiàn)兒童，將兒童的發(fā)展和立場放在首位，采用適時、適宜、適度的教育策略，為孩子的成長搭建支架，支持孩子有意義的學(xué)習活動，有效促進幼兒園保育教育質(zhì)量的提升。（通訊員 袁丹）
鄰水縣石滓幼兒園
