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廣安區(qū)龍臺初中“雙主雙優(yōu)”課堂教學(xué)模式實(shí)施成果顯著

來源:廣安區(qū)龍臺初中  作者:通訊員 吳靜  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-12-01

廣安市廣安區(qū)龍臺鎮(zhèn)初級中學(xué)校實(shí)施的“雙主雙優(yōu)”課堂模式取得了顯著成果,該模式以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。yKt四川教育在線

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一、以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在“雙主雙優(yōu)”課堂模式中,學(xué)校重視學(xué)生的主體地位,充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。通過多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如開展小組討論、角色扮演、互動問答等,讓學(xué)生主動參與到課堂中來。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識,同時培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。yKt四川教育在線

二、以教師為主導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)方法。在“雙主雙優(yōu)”課堂模式中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師通過優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。例如,教師采用案例教學(xué)、項目式教學(xué)等方法,將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時,教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,以適應(yīng)未來社會的需求。yKt四川教育在線

三、實(shí)施成果顯著。經(jīng)過七年多的實(shí)施,“雙主雙優(yōu)”課堂模式取得了顯著成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍提高,學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提升。同時,學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作精神也得到了鍛煉和提高。教師們也紛紛表示,這種教學(xué)模式使他們能夠更好地了解學(xué)生的需求,提高了教學(xué)效果。yKt四川教育在線

“雙主雙優(yōu)”課堂模式以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),優(yōu)教優(yōu)學(xué),取得了顯著成果。未來,學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)該模式,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。(通訊員 吳靜)yKt四川教育在線

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責(zé)任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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