在教育長河中，主題班會是照亮學生成長的燈塔，更是檢驗班主任育人能力的試金石。為提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，成都市七中育才學校銀杏校區(qū)近日舉辦主題班會賽課活動，全校班主任聚焦育人實踐，在課堂競技與專家指導中探尋德育新路徑。校區(qū)執(zhí)行校長王蓓、教育處主任謝春玲、教育處副主任季衍和各班班主任全程參與，青羊區(qū)德育教研員蔣婭老師到場指導，為活動注入專業(yè)力量。
課堂展風采
科技與情感的育人交響
在人工智能浪潮下，如何引導學生理性駕馭科技成為教育新命題。在楊露瑤老師的帶領下，初一8班以《智識雙生——解碼人機邊界與AI駕馭之道》為主題，通過“六一活動籌備”與“學科AI應用”兩大真實場景，引發(fā)學生對“AI能否完全替代人類”“如何高效使用AI”的深度探究。課堂以小組合作形式，讓學生在實踐中修正對AI的認知，樹立科技時代的發(fā)展意識，培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新能力。
針對青春期學生情緒管理難題，2023級11班在葉華方老師帶領下，帶來了一場以《緊握情緒船舵，揚起青春遠航風帆》為主題的賽課。通過“我的青春航海圖”制作活動，學生化身“航海家”探索情緒根源，在問題驅動中學習接納情緒、調控情緒的方法。課堂尾聲，“情緒無對錯，回應方式在我手”的分享引發(fā)共鳴，將抽象的心理教育轉化為可操作的生活技能，彰顯班會課的育人溫度。
主題班會
班主任素養(yǎng)提升的“磨刀石”
作為德育工作的核心陣地，主題班會是班主任教育智慧的集中展現(xiàn)。一節(jié)優(yōu)質班會課需精準錨定學生成長痛點，融合教育理念與實踐創(chuàng)新。從主題選定、情境創(chuàng)設到問題設計、活動組織，每個環(huán)節(jié)均考驗班主任的觀察力、共情力與創(chuàng)造力。正如校區(qū)執(zhí)行校長王蓓強調：班會課是班主任的“必修課”，唯有深耕細作，方能成為學生成長的引路人。
教育處謝春玲主任和班主任們圍繞賽課開展交流
專家引領
精研深耕，賦能成長
賽后，蔣婭老師從專業(yè)視角對兩堂課進行深度點評。她肯定師生互動的融洽氛圍、教學內容的精心打磨及貼近學生生活的情境設計，認為這些要素是課堂實效性的關鍵。
針對班會課設計，蔣老師提出五大核心要點：聚焦主題：明確目標與核心內容，避免偏離育人方向；構建情境：依托學生真實生活場景，增強代入感與共鳴；問題設置：以啟發(fā)性問題激活思維，引導深度學習；活動開展：注重學生參與度與體驗感，凸顯主體地位；點評提煉：及時總結升華，幫助學生深化認知。這些指導為班主任提供了系統(tǒng)化的班會設計框架，助力提升課程質量。
此次賽課活動既是班主任教學風采的展示舞臺，更是專業(yè)成長的賦能平臺。未來，老師們將把賽課經驗轉化為育人實踐，打造更多兼具思想深度與情感溫度的主題班會。而這場育人探索，也將持續(xù)推動學校德育工作創(chuàng)新發(fā)展，為學生成長筑牢精神基石。期待育才教師繼續(xù)以匠心筑夢，在教育沃土上培育更多向陽生長的青春力量！（江蕾 通訊員 謝春玲 季衍）
七中育才銀杏校區(qū),教師,以賽促教展風采,匠心育人筑未來
