5月7日中午，崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一年級(jí)組召開(kāi)半期質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，全體教師齊聚階梯教室，以數(shù)據(jù)為鏡、以經(jīng)驗(yàn)為橋、以共識(shí)為舵，共繪教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新藍(lán)圖。
穩(wěn)中有進(jìn)，蓄力前行
會(huì)議伊始，課程學(xué)術(shù)中心副主任張勇立足學(xué)情，對(duì)半期考試進(jìn)行全景式剖析：半期以來(lái)，初一年級(jí)教育教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)科基礎(chǔ)鞏固成效顯著，學(xué)生習(xí)慣日漸規(guī)范，班級(jí)與學(xué)科間發(fā)展更趨均衡。這些成果源于全體教師對(duì)課堂效率的深耕、分層輔導(dǎo)的精準(zhǔn)落實(shí)以及家校協(xié)同的持續(xù)發(fā)力。下一階段的工作重點(diǎn)是在鞏固現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，著力提升學(xué)生思維品質(zhì)與自主學(xué)習(xí)能力，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展注入動(dòng)能。
深耕課堂，賦能成長(zhǎng)
會(huì)議的第二環(huán)節(jié)，兩位教師帶來(lái)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享，為老師們提供了可遷移的育人范式。何敏老師作為班主任代表，圍繞班級(jí)文化構(gòu)建、家校共育策略、學(xué)生心理調(diào)適三方面內(nèi)容，講述如何通過(guò)“目標(biāo)墻”“成長(zhǎng)日志”等載體激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。
呂丹老師則從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，解析如何通過(guò)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)、錯(cuò)題資源轉(zhuǎn)化及任務(wù)分層，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教”與“自主學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂既有思維深度又有情感溫度。
精耕細(xì)作，靜待花開(kāi)
會(huì)議尾聲，副校長(zhǎng)黃婷以《過(guò)程精彩，結(jié)果完美》為題作總結(jié)指導(dǎo)。黃校長(zhǎng)高度肯定初一年級(jí)教師的協(xié)作精神與務(wù)實(shí)作風(fēng)，提出兩大行動(dòng)方向：一是教師要注重過(guò)程積淀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成長(zhǎng)節(jié)奏，以耐心與智慧化解教育焦慮；二是各班教學(xué)團(tuán)隊(duì)要協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學(xué)科間經(jīng)驗(yàn)交流、班科教師合作，形成“全員育人”合力。
半期質(zhì)量分析會(huì)既是總結(jié)，更是起點(diǎn)。初一年級(jí)教師將以此次會(huì)議為號(hào)角，在精準(zhǔn)施策中提質(zhì)增效，在協(xié)同共進(jìn)中書(shū)寫(xiě)教育新篇章。（黃小林）
崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
