4月22日，成都中心“共生視野下未來學校高質量育人體系建設研究”重點項目第五次學術引領活動在青羊區(qū)五所領航學校同步開展。作為核心承辦校之一，成都市石室聯合成飛學校以“專家把脈·助航護成長”為主線，聚焦學生心理健康、家校協同育人等關鍵議題，邀請華東師范大學黃向陽教授、中國教育科學研究院方銘琳研究員等教育專家現場指導，青羊區(qū)教育科學研究院教研員蔣婭、仁青草及其他四所領航學校教師代表共同參與，共探高質量育人新路徑。
活動中，石室聯合成飛學校教師團隊圍繞學生心理困擾與教育實踐展開深度分享。
小學部班主任代表邱雪翔老師發(fā)言
中學部班主任代表鄧赤平老師發(fā)言
心理教師孫婧
心理教師王欣
心理教師雍靈芝
心理教師李文珍
草堂小學代表發(fā)言
泡桐樹中學代表發(fā)言
青羊實驗中學代表發(fā)言
青羊區(qū)教科院附屬實驗學校代表發(fā)言
草堂小學提出優(yōu)化學生心理檔案分級機制，建議通過多樣化活動促進學生全面發(fā)展。泡桐樹中學以“活動育人”提升學生自主管理能力，針對初中生矛盾沖突增設法治課程。青羊實驗中學通過“家校本”搭建情感傾訴平臺，對特殊學生采取“抓大放小、揚長容短”策略。青羊區(qū)教科院附屬實驗學校以“孩子是孩子，問題是問題”理念化解對立違抗行為，通過班級事務賦權建立師生信任，并聯動家長開展多維度干預。
專家團隊結合案例提出針對性建議：教育需摒棄“包辦”思維，以耐心等待成長；聚焦學生優(yōu)勢而非問題，構建家校社協同育人“教聯體”機制；強化教師團隊合作與專業(yè)支持，為青少年兒童心理健康發(fā)展筑牢根基。
黃向陽教授做指導
方銘琳教研員做指導
最后，分管學生發(fā)展中心的張雪蓮副校長代表與會者分享了研討收獲，并作總結發(fā)言：“通過專家們的引導，推動我們更新迭代教育教學理念，讓我們認識到學生心理健康教育應當從預防性指導轉變?yōu)榘l(fā)展性指導。學校將繼續(xù)加強師生心理韌性的培養(yǎng)，并通過增加教育的容錯空間，為學生營造一個更加包容的成長環(huán)境。”（江蕾 通訊員 曾瀟 孫婧 夏潤 殷玥 樊鴻湘 熊文杰）
石室聯合成飛學校,專家把脈共研育人,多維聯動擘畫未來
