4月7日下午，成都市七中育才學校東湖校區(qū)與育才附小東湖校區(qū)聯(lián)合舉辦“黨旗領(lǐng)航·小初銜接數(shù)學教學策略深度對話”主題教研活動。兩校黨員教師及數(shù)學組教師共60余人參與，通過“黨建+教研”雙輪驅(qū)動，探索基礎教育階段數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的連貫路徑。
如何讓概率課既“接童趣”又“鏈未來”？這場跨學段教研給出創(chuàng)新答案。初中數(shù)學趙斌老師圍繞《感受可能性》，在充分考量六年級學生特性的基礎上，巧妙地把初中概率知識與小學數(shù)學思維融會貫通、整合設計。課堂上，趙老師借助AI輔助教學，引入擲骰子、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤等經(jīng)典游戲，激發(fā)了學生小組探究的興趣與熱情，幫助學生直觀且真切地感受了隨機現(xiàn)象。此次示范課得益于兩校教師共同備課的創(chuàng)新模式，既體現(xiàn)出初中教學應有的知識深度，又保留了小學數(shù)學特有的學科趣味，為小初銜接教學提供了極具實用價值的范例。
示范課后，兩校教師圍繞本堂課及小初銜接展開教學交流，七中育才校長助理陸恒主持研討，現(xiàn)場氣氛熱烈、互動頻繁。成都市中學數(shù)學教研員楊敬民贊揚該堂課的學習目標設置精準、課堂氛圍活躍有趣，并高度評價此次聯(lián)合黨建活動的價值以及七中育才教育集團在小初高貫通培養(yǎng)上的優(yōu)勢。
緊接著，七中育才數(shù)學教研組長王山分享了數(shù)學組在轉(zhuǎn)變學習方式、提升課堂效率等方面的具體做法，并認為小初銜接教研活動，能使教師對小學高段學情有更透徹的洞察，也能使初中階段教學安排更精準合理。七中育才附小數(shù)學組教研組長唐春梅圍繞《從銜接到生長：小初貫通課程的構(gòu)建與實踐》作主題匯報，指出小學階段要從夯實知識根基、培養(yǎng)良好習慣等維度入手，幫助學生養(yǎng)成自主學習、獨立思考的良好習慣。
最后，育才附小副校長喻曉琴作總結(jié)發(fā)言，指出育才附小的學生對中學生活充滿期待，此次聯(lián)合黨建活動對孩子們意義非凡，讓他們留下了難忘的美好經(jīng)歷，也鋪就了扎實的成長基石。喻校強調(diào)，此次聯(lián)合教研并非終點，而是深度合作的全新起點。
本次活動通過“教師共研—學生共育—資源共享”的創(chuàng)新模式，搭建起小初銜接的立體橋梁。未來，兩校將在黨建引領(lǐng)下不斷深耕，強化小初貫通教育共同體的長效建設，實現(xiàn)教育資源的深度整合與高效利用，助力學生在小初階段平穩(wěn)銜接、全面發(fā)展，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入強大合力。（江蕾 通訊員 楊若希）
七中育才學校東湖校區(qū),育才附小東湖校區(qū),主題教研活動
