近日，人民日報(bào)、新華社多家央媒轉(zhuǎn)發(fā)杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三學(xué)生張瀟冉的一段視頻，獲得百萬點(diǎn)贊。視頻中，她為全班同學(xué)朗讀自己寫的一篇作文《舊軌回鄉(xiāng)》。張瀟冉的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古烏蘭察布的一些官方賬號也轉(zhuǎn)發(fā)了這個(gè)視頻，引起強(qiáng)烈反響。
《舊軌還鄉(xiāng)》記錄了張瀟冉和家人寒假乘坐火車一起回家鄉(xiāng)的情形，抒寫了跨越時(shí)空的親情記憶與對時(shí)代變遷的感慨。張瀟冉用細(xì)膩的筆觸，展開關(guān)于親情、鄉(xiāng)愁與生命輪回的敘事，將對家鄉(xiāng)的思念娓娓道來，讓觀眾如臨其境，仿佛親眼目睹了車廂內(nèi)的場景和草原美景。
人間最美是真情，最是細(xì)節(jié)動(dòng)人心。車廂里的一對爺孫，喚醒了張瀟冉兒時(shí)隨姥姥姥爺乘綠皮火車的記憶。她寫道：“為了讓孫子舒適些，爺爺硬是蜷縮在床尾。”推著小車的乘務(wù)員向老人推銷商品，始終推銷不出去，但是“當(dāng)推銷員隨口一句‘孩子愛吃’，他就毫不猶豫地掏了錢，一筆莫名其妙的生意就這樣心甘情愿地成交了”……字里行間皆是真情實(shí)感，在細(xì)節(jié)中流露出一位爺爺對孫子的無盡疼愛。張瀟冉她由此聯(lián)想到自己兒時(shí)：“姥姥、姥爺，是否也因?yàn)槲叶瞪档刭I下一些推銷品？”躍然眼前的畫面和深情的追問，觸動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友的心弦，引起了強(qiáng)烈的共情共鳴。
家鄉(xiāng)，是每個(gè)人心中最柔軟的角落，是靈魂的棲息之地。在《舊軌還鄉(xiāng)》這篇作文里，句句不提思念，句句都是思念，讓人聽著聽著眼前全是風(fēng)景。眾多網(wǎng)友不僅領(lǐng)略了這位初中生出眾的文采，也感悟到她用文字傳遞出的溫潤與力量。
見字如面，提筆交心。作文《舊軌還鄉(xiāng)》的走紅，偶然中有必然。作為班級的語文課代表，張瀟冉喜歡閱讀史鐵生的《我與地壇》等經(jīng)典作品。她的語文老師王楊軍在接受記者采訪時(shí)提到：“張瀟冉很熱愛語文寫作”“她經(jīng)常能夠提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，會把自己看書過程當(dāng)中的一些困惑和對文章的見解看法，發(fā)來跟我交流。”在興趣驅(qū)動(dòng)下，她堅(jiān)持多讀書、多思考、勤寫作，經(jīng)過多年持續(xù)的積累與努力，最終厚積薄發(fā)、妙手偶得，寫出了《舊軌還鄉(xiāng)》這篇精彩之作。
《舊軌還鄉(xiāng)》之所以走紅，恐怕不能無視這樣的現(xiàn)實(shí)：近年來，網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫和閱讀的碎片化，導(dǎo)致“提筆忘字”“張口詞窮”成為很多人的痛點(diǎn)。不少中學(xué)生閱讀量有限，寫作文一味模仿套路，甚至依賴用AI去寫作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陳。相比之下，在《舊軌還鄉(xiāng)》這篇作文里，沒有華麗的詞藻，沒有刻意的煽情，只有清新靈動(dòng)的文字和純樸的真情流露，讓許多人讀來不禁眼前一亮、心頭一振。
寫作不僅是個(gè)人成長的階梯，更是文化傳承的紐帶與創(chuàng)造力與想象力的源泉。就個(gè)體而言，一個(gè)人的寫作能力，直接關(guān)系到其未來的發(fā)展；從整體來看，青少年的寫作能力如何，影響的著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和文化軟實(shí)力的構(gòu)建，重要性不言而喻。
如何才能寫出好作文？北宋文學(xué)家歐陽修給出的答案是：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工�！睂τ趶V大學(xué)生來說，就是要堅(jiān)持長期主義，老老實(shí)實(shí)讀經(jīng)典，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一篇作文，靜下心來打磨筆力，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)感知力。
對家長和和學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還有許多行動(dòng)空間，至關(guān)重要的是善于引導(dǎo)孩子把數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來，從小就養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣，在多讀、多思、多練上持續(xù)下功夫，不斷增強(qiáng)孩子的寫作能力和綜合素質(zhì)，為未來的精彩人生蓄勢賦能。這也正是初中生作文《舊軌還鄉(xiāng)》走紅，給我們帶來的有益啟示。
