為進一步深化天府新區(qū)基礎教育新課程改革，探索高質量“三四五式”適性課堂改革新模式，2024年12月3日，四川天府新區(qū)實驗中學成功承辦了四川天府新區(qū)2024-2025學年上期共享高質課堂小學科學專題教研活動。
此次活動由天府新區(qū)科學教研員陳燕指導，全區(qū)小學科學教師匯聚一堂，旨在通過教學展示、經驗分享和深度研討，共同推進天府新區(qū)小學科學教學的創(chuàng)新發(fā)展。
研·新模式
活動伊始，陳老師對共享高質“三四五式”適性課堂改革模式在小學科學中的體現及應用提出了問題思考，鼓勵參會的科學老師們分享在科學教學過程中的經驗。多名老師積極發(fā)言，從理論層面及教學實際情況詳細闡釋了“三四五式”適性課堂改革模式內涵與實踐意義。
獻·新課例
四川天府新區(qū)廣都小學的晏嵐老師以“書的演變”為切入點，帶領學生探討書籍從泥板到竹簡，再到現代紙質書的歷史演變，體驗材料的發(fā)展與更新。
四川天府新區(qū)實驗中學的梁琴老師以紙為主題，設計了一堂別開生面的科學探究課。學生們在梁老師的啟發(fā)下大膽提出假設并驗證自己的想法，表現出極強的科學思維能力。
說·新設計
課后，晏老師與梁老師分別進行說課，詳細介紹了她們的教學設計思路和課堂實施過程。
啟·新思考
多名與會老師對兩堂課例進行了評課和研討。老師們從教學目標的達成度、課堂活動的有效性以及學生參與的深度等多個維度展開討論，既肯定了兩堂課的亮點，也針對細節(jié)提出了建設性建議。研討中，老師們還結合自身教學經驗，分享了“三四五式”適性課堂改革模式在科學教學實踐中的應用與思考。現場討論氣氛熱烈，碰撞出了許多創(chuàng)新的教學思路，為今后的教學改革提供了豐富的啟發(fā)和實踐參考。
此次教研活動內容充實、形式多樣，為全區(qū)小學科學教師深入理解和實踐“三四五式”適性課堂改革提供了重要支持。通過理論解讀與實踐展示相結合，教師們不僅提升了教學設計與實施能力，更堅定了推動天府新區(qū)科學教育高質量發(fā)展的信心。（黃小林 通訊員 梁琴）
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