為進一步推動工作室成員專業(yè)成長，深入探索學生心理危機預防的有效方法，并提升班主任的綜合能力，彭州市劉潔卓越班主任工作室近期參加了省市級觀摩與學習活動。
10月29日，劉潔卓越班主任工作室的領銜人帶領成員前往成都七中萬達學校，參加由成都市教科院主辦的“課程育人，共筑心靈防護網(wǎng)——成都市第六屆心理班會課優(yōu)質課教學展示研討”活動。
活動中，成都市的優(yōu)秀教師們分別展示了以《我的情緒會說話》《恰到好處的安慰》《最好的朋友》《雕琢情感 塑造和諧》和《別讓玩笑太扎心》為主題的心理班會課。這些課程主題鮮明、實操性強，活動形式豐富多樣，有效融入了心理健康教育策略，師生間的溫情互動贏得了陣陣掌聲。
11月1日，領銜人劉潔帶領工作室成員前往眉山市蘇轍小學，參加此次高級別、多形式、專業(yè)性強的研討活動�；顒泳�上、線下同步進行，吸引了全省近千名班主任和德育工作者。
在班主任技能大賽環(huán)節(jié)，各市區(qū)的優(yōu)秀班主任展示了主題班會課、家長會方案現(xiàn)場閉卷撰寫、育人方略等內容。參賽老師們積極備賽，自信沉著，精妙的創(chuàng)意和完美的呈現(xiàn)給與會者帶來了深刻的啟示。
在班主任工作研討環(huán)節(jié)，北京市教育科學研究院班主任研究中心主任、中國教育學會班主任專委會副理事長趙福江作了主旨報告，以“班主任區(qū)別于教師的專業(yè)素養(yǎng)”為切入點，指出“班級建設”“學生發(fā)展指導能力”和“教育溝通協(xié)調能力”是班主任的核心素養(yǎng)。趙老師還從育人故事、帶班育人方略和主題班會課三個方面，為老師們厘清了內容要求、材料要求、評審維度和具體參考標準。隨后，多名優(yōu)秀班主任進行了帶班育人方略、家長會方案、班級突發(fā)事件處理分析等方面的主題展示和交流。
通過這兩次活動，老師們深刻認識到，班級管理應兼具科學管理與人文管理，班主任工作需注重方法、策略和效果。教師應主動學習、勤于學習、善于學習，不斷提升自身的班主任勝任力，共同構建班主任研修共同體。（魏雅莉 通訊員 袁民臣 黃冬梅）
彭州市劉潔卓越班主任工作室,省市級觀摩與學習活動
