為了幫助教師掌握溝通智慧，提升教育教學管理質量，11月28日，成都市新津區(qū)實驗高級中學“悅己慧心，厚德育人”教師發(fā)展講堂第七期活動在學校心理團輔活動室如期舉行。本次活動邀請到了清華大學博士劉中港作為主講嘉賓。示范教育資源共享結對學校新津職高、泰華學校的部分教學骨干和實驗高中有志于進一步提升師生溝通技巧的老師共30余人參加活動。
劉博士為大家詳細闡述了溝通的三大組成元素：自我、對象及情境。他強調，溝通是一個不斷成長的過程，教師要從系統(tǒng)性、體驗性、改變性、自身性四個步驟去獲得溝通成長，有效利用適當技巧去感染學生，提升學生的自我認同感和期待值�，F(xiàn)場老師們積極參與體驗，受益匪淺。
講堂上，劉博士還介紹了由冰山訪談演變而來的非暴力溝通技術。他表示，在溝通過程中，教師應深入洞察行為背后的需求，學會合理表達情緒，而非情緒化表達。他強調，智慧的溝通在于把握正確的時機，做出恰當?shù)幕貞�，溝通的有效公式是先共情理解對方，再覺察自我，進而承認、接受，隨后采取行動，并最終以欣賞與感謝收尾。
為了讓老師們更深刻地理解不同溝通姿態(tài)的影響，劉博士組織大家進行了角色互換沉浸式體驗，包括討好、指責、超理智、打岔等不同姿態(tài)。此外，還設置了兩人一組面對面溝通和背對背溝通的實驗，以及不同視角溝通的體驗環(huán)節(jié)。老師們積極參與，紛紛分享了自己的感受和收獲。
溝通有術，教育才會有效。本次講堂為教師們的專業(yè)成長提供了寶貴的支持和幫助。相信在未來的教育教學工作中，教師們將更加注重溝通技巧的提升，以更加優(yōu)質的服務回饋學生和家長，共同推動新津實驗高中教育教學工作的高質量發(fā)展。（張紅 通訊員 夏靜怡）
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