時(shí)光有故事，微光有力量。第40個(gè)教師節(jié)如約而至，成都市蜀西實(shí)驗(yàn)學(xué)校推出“2024教師節(jié)人物專(zhuān)輯”，讓我們一起聆聽(tīng)“微光”的故事。
輪椅情懷——初2022級(jí)3班 譚婉婷
“我歌頌初春的美麗鮮花，我歌頌微涼的春風(fēng)，我歌頌吐絲的春蠶，我歌頌燃燒的蠟燭。無(wú)論何時(shí)，我歌頌著那個(gè)輪椅上年輕的背影……” 九月的初秋，微風(fēng)夾著火熱。教師節(jié)近在眼前，路邊的小店都擺上了粉紅的康乃馨。在這個(gè)特別的節(jié)日里，我坐在樹(shù)下，看一片落葉打著旋兒落在地上，又想起了那個(gè)坐在輪椅上年輕而堅(jiān)定的背影。 那是在初春，微風(fēng)還帶著稍許涼意。正是早讀時(shí)間，窗外書(shū)聲瑯瑯，但七年三班的教室里卻亂成了一鍋粥�！奥�(tīng)說(shuō)了嗎，鄧?yán)蠋熗仁軅�，未�?lái)幾個(gè)月可能都不能給我們上課了！”“啊，那怎么辦啊，希望鄧?yán)蠋熢缛湛祻?fù)！”在課代表的指揮下，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)坐下讀書(shū)，但仍然偷偷瞟著門(mén)口，期盼著鄧?yán)蠋熌艹霈F(xiàn)。然而，教室門(mén)口空空如也。 忽然，門(mén)口的幾個(gè)男生箭一般飛了出去。啊，是鄧?yán)蠋煟∈亲谳喴紊系泥嚴(yán)蠋�！同學(xué)們吃驚的表情被定格了：輪椅上，鄧?yán)蠋煹纳碛帮@得尤為柔弱和堅(jiān)定。只見(jiàn)她雙手撐著輪椅扶手，艱難起身，單腳搖搖晃晃地站立著，接過(guò)同學(xué)們遞來(lái)的拐杖撐住身體，一步一挪地移上講臺(tái)。課堂上，她的聲音柔和卻難掩疲憊，她那飽含深情的講解依舊生動(dòng)而富有感染力。為了更好地授課，鄧?yán)蠋煵](méi)有坐著輪椅，而是杵著雙拐，艱難地站立著。因?yàn)樾袆?dòng)受限，她的每一個(gè)動(dòng)作無(wú)比吃力，但她的眼神卻從未離開(kāi)過(guò)那一張張充滿渴望知識(shí)的面孔。每當(dāng)有同學(xué)提出問(wèn)題，鄧?yán)蠋熆偸俏⑿χJ(rèn)真解答，她的聲音中充滿了關(guān)切，就像五月穿透云海的溫暖陽(yáng)光。 鄧?yán)蠋煹膱?jiān)持不僅僅是對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，更是一種深厚的責(zé)任感與對(duì)學(xué)生的深情厚誼。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，真正的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是以身作則，用心去感染每一個(gè)學(xué)生。即使身體上的痛苦在不斷折磨她，她依舊用溫暖的微笑和細(xì)致的教導(dǎo)來(lái)消除學(xué)生們的疑惑與困惑。她的課堂上，總是彌漫著一種無(wú)形的力量，像鍍著淡黃金光的山巒，那是堅(jiān)韌與愛(ài)心交織的光芒。 鄧?yán)蠋煹膱?jiān)韌與關(guān)愛(ài)同學(xué)們看在眼里，記在心里。不管鄧?yán)蠋煹纳眢w狀況如何，她那份不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神都深深激勵(lì)著我們。每一次課后，同學(xué)們總是圍繞在鄧?yán)蠋煹纳磉叄瑤退斫叹�，輕聲問(wèn)候，盡可能讓她的生活更加便利。這種關(guān)心與溫暖，仿佛是一種無(wú)形的回饋，正是鄧?yán)蠋熞回炞⒅氐膸熒P(guān)系的最好體現(xiàn)��！我們深深銘記鄧?yán)蠋熯@種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。她用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者，什么是無(wú)私的愛(ài)與堅(jiān)守！ 微風(fēng)吹拂，落葉轉(zhuǎn)著圈兒飛舞，像精靈一樣伸屈手臂。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里，在落葉的舞蹈中，我要放聲歌頌!歌頌著，無(wú)私的鮮花裝點(diǎn)大地，吐絲的春蠶至死方休；歌頌著，勤勞的園丁悉心栽培，燃燒的蠟燭散播光亮！我們歌頌著每一位辛勤耕耘的老師��！我們歌頌著每一個(gè)兀兀窮年的教育者��！讓我們共同祝福他們教師節(jié)快樂(lè)！希望他們的付出能夠被我們每一個(gè)人銘記和傳承！ 教師節(jié)，愿所有的老師們都能收到我們最真摯的祝福，愿你們的愛(ài)與辛勞得到應(yīng)有的回報(bào)！
