2024年4月16日，基于真實(shí)問(wèn)題解決的初中英語(yǔ)九年級(jí)后期復(fù)習(xí)暨中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)會(huì)在大邑縣晉原初級(jí)中學(xué)召開(kāi)。本次教研活動(dòng)在大邑縣教育局“1+1+N”大教研活動(dòng)背景下開(kāi)展，全縣八、九年級(jí)英語(yǔ)教師以及初中英語(yǔ)“1+1+N”大教研團(tuán)隊(duì)人員參與了本次活動(dòng)。
首先，初中英語(yǔ)“1+1+N”大教研團(tuán)隊(duì)成員、晉原初級(jí)中學(xué)楊曉燁老師，呈現(xiàn)了一堂精彩的基于主題意義的單元整合復(fù)習(xí)課。課中，楊老師根據(jù)主題這條主線，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的主題語(yǔ)境，在融合語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，組織不同形式的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，在提升語(yǔ)言能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)育人的價(jià)值。
課后，悅來(lái)學(xué)校李書(shū)琪老師，大邑中學(xué)胡婭老師，王泗學(xué)校周建老師對(duì)楊老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，楊老師層層遞進(jìn)開(kāi)展對(duì)語(yǔ)言、意義和文化內(nèi)涵的深入探究，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。
隨后，大邑縣晉原初中吳慧老師就晉原初中9年級(jí)英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)計(jì)劃，向老師們作了交流。吳老師強(qiáng)調(diào)了以下五個(gè)方面：1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、英英解釋進(jìn)行詞匯教學(xué)。2.打基礎(chǔ)階段，重視課本。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，多閱讀，4.教會(huì)學(xué)生站在出題者角度分析試題，揣摩出題者的意圖。5.錯(cuò)題的整理歸納，重視培優(yōu)輔差，個(gè)別輔導(dǎo)。
最后，初中英語(yǔ)“1+1+N”大教研團(tuán)隊(duì)首席教研員王濤老師就中考英語(yǔ)后期復(fù)習(xí)給予了建議和指導(dǎo)。王老師指出初三后期復(fù)習(xí)要做到精算時(shí)間，精選內(nèi)容，精構(gòu)體系，精評(píng)效果。第一輪復(fù)習(xí)要回歸教材，強(qiáng)調(diào)全面，構(gòu)建語(yǔ)言的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。第二輪復(fù)習(xí)重在專(zhuān)項(xiàng)能力突破，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，各個(gè)擊破。第三輪復(fù)習(xí)要研究典型試題，模擬訓(xùn)練，找到實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)和節(jié)奏，做好迎考準(zhǔn)備。
此次教研活動(dòng)不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與碰撞，更是一次教育理念的升華，大邑縣晉原初中英語(yǔ)組將以此為契機(jī)，在大邑初中英語(yǔ)“1+1+N”大教研團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。（張紅）
大邑縣晉原初級(jí)中學(xué),初中英語(yǔ)九年級(jí)后期復(fù)習(xí)
