2024年1月4日，成都市高2021級(jí)語(yǔ)文“一診”分析會(huì)在成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)順利召開。成都市教科院教研員代華、青羊區(qū)教科院教研員鐘亮、成都七中備課組長(zhǎng)黃炳章及各區(qū)縣教研員等語(yǔ)文學(xué)科專家和600多位高三語(yǔ)文教師參加了本次盛會(huì)�；顒�(dòng)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)謝志冰主持。
會(huì)議伊始，成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)羅宇校長(zhǎng)致辭。羅宇校長(zhǎng)對(duì)來到現(xiàn)場(chǎng)的各位教育同仁表示誠(chéng)摯的歡迎，對(duì)成都市教科院和代華老師的鼎力支持表示感謝，對(duì)語(yǔ)文教師實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)專業(yè)成長(zhǎng)予以殷切期待，并介紹了樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)推進(jìn)“研-教-評(píng)”深度協(xié)同、建構(gòu)以“情境植入、問題串引、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)”為基本特征的“協(xié)進(jìn)課堂”。
成都市語(yǔ)文教研員代華老師對(duì)成都市“一診”語(yǔ)文試卷內(nèi)容進(jìn)行了深度分析，指出其旨在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思辨能力和文本意識(shí)；對(duì)“一診”考情作了詳細(xì)解讀；同時(shí)提出高三后期復(fù)習(xí)的科學(xué)建議，希望老師們遵循“以素養(yǎng)為導(dǎo)向，以提分為目標(biāo)”的原則，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，幫助學(xué)生建構(gòu)類文知識(shí)，做有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而取得優(yōu)異成績(jī)。
成都石室中學(xué)吳瀟松老師從“一診”作文試題切入，執(zhí)教了以“核心概念的厘清與表達(dá)”為主題的作文示范課。吳瀟松老師圍繞“核心概念”的理解和應(yīng)用，借助考場(chǎng)典型片段，引導(dǎo)學(xué)生明確命題指向，并總結(jié)出“判斷表達(dá)法”“拆分字詞法”“辨析比較法”來突破寫作難點(diǎn)。
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)稅華老師依托“一診”文學(xué)類文本素材，展示了小說教學(xué)課例——《探人物關(guān)系，思現(xiàn)實(shí)困境》。稅華老師從教材單元要求出發(fā)，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的要求，注重引導(dǎo)學(xué)生聚焦小說人物關(guān)系，通過多維度對(duì)比探尋小說的現(xiàn)實(shí)意義。
成都七中備課組長(zhǎng)黃炳章以“守綱務(wù)本，可為有為”為主題做了如何進(jìn)行二、三輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)的分享。黃炳章老師建議高三后期復(fù)習(xí)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、銜接統(tǒng)編教材，注重切實(shí)培養(yǎng)起學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力。在充分回歸教材、夯實(shí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)學(xué)生增分方向、做實(shí)分類練講、做足創(chuàng)新研究。
會(huì)場(chǎng)全景
會(huì)場(chǎng)花絮
隆冬有暖陽(yáng)，求索在路上。這場(chǎng)語(yǔ)文盛會(huì)包含著語(yǔ)文教研的指引、高三語(yǔ)文教師的努力方向、以“一診”分析為契機(jī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，讓大家受益匪淺。相信成都高三語(yǔ)文界的同仁們能將當(dāng)天的收獲用于未來教學(xué)中，立足學(xué)情、精準(zhǔn)施策，取得新的突破，再上新的臺(tái)階！（賴波 通訊員 王佳 劉立鋒 袁永鵬 湯曉雯）
樹德協(xié)進(jìn),成都市語(yǔ)文一診分析會(huì)
