“教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重中之重。青年教師作為學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍、學(xué)校發(fā)展的生力軍，必須在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中勤于思考、智慧作為。成都七中育才學(xué)校聚焦“教學(xué)質(zhì)量提升”這一主題，對(duì)青年教師開展以問(wèn)題為導(dǎo)向的系列精準(zhǔn)培訓(xùn)，切實(shí)幫助青年教師提升教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)主題：源自真實(shí)問(wèn)題
本學(xué)期前半段，立足匯報(bào)課與青賽課，對(duì)全體青年教師進(jìn)行了“教學(xué)目標(biāo)擬定”“核心問(wèn)題設(shè)計(jì)”“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等序列性培訓(xùn)；本學(xué)期后半段的青培主題將聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，傾聽(tīng)青年教師群體的真實(shí)問(wèn)題，解決老師們的實(shí)際教學(xué)困難。
日前，教導(dǎo)處以問(wèn)卷星的形式對(duì)青年教師們發(fā)出提問(wèn)——“結(jié)合半期質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況，聚焦質(zhì)量提升，您目前有哪些困惑？”對(duì)回收的三十余份問(wèn)卷進(jìn)行了整理歸納：1.分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)的有效實(shí)施；2.提升自身教學(xué)技能；3.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，如積極主動(dòng)、專注度高等；4.課堂常規(guī)培養(yǎng)方式；由此確定本次培訓(xùn)主題——“學(xué)生分層發(fā)展培養(yǎng)策略”。
培訓(xùn)內(nèi)容：立足常態(tài)工作
本次培訓(xùn)由劉永兵校長(zhǎng)助理進(jìn)行題為《目標(biāo)導(dǎo)向，功在日�！返闹黝}交流。劉校助以初三年級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展為例，從學(xué)校層面向青年教師們明確了學(xué)校對(duì)全體學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的定位，從班級(jí)維度提出學(xué)生分層發(fā)展培養(yǎng)需要“推”“管”“抓”“帶”，從家校共建的角度給出常態(tài)化管理的方法：適時(shí)分享，讓家長(zhǎng)了解孩子的樣態(tài)，及時(shí)私聊，讓家長(zhǎng)了解孩子的問(wèn)題，恰當(dāng)面談，使家長(zhǎng)有“成就感”。
主題交流中，劉校助以一線教師的身份向大家傳經(jīng)送寶，“學(xué)生分層發(fā)展培養(yǎng)策略”操作性強(qiáng)，便于青年老師們應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。
教備組長(zhǎng)、骨干教師們?nèi)缡钦f(shuō)……
青年教師的發(fā)展離不開教備組長(zhǎng)、師父教師們的悉心指導(dǎo)。在收集、整理青年教師們的困惑后，學(xué)校也向教備組長(zhǎng)、骨干教師們征集了解決問(wèn)題的辦法。
教育必須真正做到面向全體學(xué)生，青年教師們要以發(fā)展的眼光看待每一位育才學(xué)子，注重學(xué)生分層發(fā)展培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，制定科學(xué)合理的分層教學(xué)模式，積極更新教學(xué)觀念，有效制定課后學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)分層，充分發(fā)揮分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培育出卓爾不群的育才學(xué)子！（江蕾 通訊員 孫炘）
成都七中育才學(xué)校
