為深入探討成都中考語文學(xué)科的備考策略，增進(jìn)成都市郊區(qū)新城教研聯(lián)盟各兄弟單位的學(xué)習(xí)交流，3月28日上午，由成都市郊區(qū)新城教研聯(lián)盟主辦，簡陽市教育研究培訓(xùn)中心承辦的初三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)，在四川省簡陽中學(xué)順利舉行。
成都市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長、初中語文研究員黎炳晨受邀參加并作專題講座，聯(lián)盟初中語文學(xué)科大組長、簡陽市教育研究培訓(xùn)中心初中語文教研員張麗主持會(huì)議。來自崇州、大邑、邛崍、蒲江、金堂、新津、都江堰、彭州等8個(gè)區(qū)(市)縣的初中語文教研員、語文骨干教師及簡陽市初三語文教師、初中語文教研組長(備課組長)共計(jì)275人參加了本次會(huì)議。
活動(dòng)致辭
心懷教育理想的抱薪者自帶光芒
“簡陽素有‘天府雄州’之美譽(yù)，自古學(xué)風(fēng)盛行、書院林立、人文鼎盛……”研討會(huì)在張麗的致辭中拉開帷幕，她向蒞臨活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈歡迎，并介紹了簡陽教育的歷史演進(jìn)和時(shí)代發(fā)展，分享了成都市郊區(qū)新城教研聯(lián)盟按照“整體聯(lián)動(dòng)、融合發(fā)展”“資源互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)共享”原則推進(jìn)區(qū)域深化交流及良性互動(dòng)取得的成效，闡述了聯(lián)盟“以教學(xué)促進(jìn)思維，以教研促進(jìn)成長”的初心使命。
張老師還簡要介紹了簡陽市初中語文教研在示范課、教學(xué)研討中的新樣態(tài)，以及在初中語文教師隊(duì)伍梯次培養(yǎng)方面取得的新成效。同時(shí)，她以一名教育人的名義，對(duì)教育發(fā)表了個(gè)人見解，她說：“為教育抱薪者自帶光芒，為事業(yè)奮斗者甘之若飴。當(dāng)我們心懷理想，眼里有光，腳下便是教育的遠(yuǎn)方，時(shí)刻指引我們只顧風(fēng)雨兼程。”
專家講座
在“守正”與“前瞻”中詮釋教學(xué)真義
黎炳晨做了題為《“守正”與“前瞻”——九年級(jí)語文教學(xué)交流》的專題講座。他從“背景：語文教學(xué)的影響因素”“守正：有效復(fù)習(xí)之基本策略”“前瞻：學(xué)科測(cè)評(píng)之發(fā)展趨勢(shì)”等三個(gè)方面對(duì)九年級(jí)語文教學(xué)策略進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。
黎老師針對(duì)備課環(huán)節(jié)，提出教材使用應(yīng)遵循“整體觀照，系統(tǒng)推進(jìn)”的原則，并列舉小說課后練習(xí)題講解如何使用教材的選文系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)；針對(duì)初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)，提出“聚焦整合，過程凸顯”總原則，并提出落實(shí)單元目標(biāo)、還原思維過程、強(qiáng)化類別區(qū)分、重視勾連整合、關(guān)注選點(diǎn)精當(dāng)和區(qū)分概念術(shù)語等復(fù)習(xí)建議；關(guān)于學(xué)科測(cè)評(píng)的發(fā)展趨勢(shì)，提出“強(qiáng)化情境，側(cè)重運(yùn)用”的原則，提出學(xué)科測(cè)評(píng)要遵循“拒絕碎片化，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化；拒絕知識(shí)化，強(qiáng)調(diào)情境化；拒絕結(jié)果化，強(qiáng)調(diào)過程化”的方向，并以往年中考題引出對(duì)教師整合意識(shí)、還原意識(shí)、比較意識(shí)和過程意識(shí)的教學(xué)期待。
聆聽了黎老師的講座，與會(huì)人員紛紛表示，講解全面系統(tǒng)、深入淺出，讓人如沐春風(fēng)、受益匪淺。在以后的教研、教學(xué)過程中，將主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提升教研、教學(xué)水平。
交流互動(dòng)
在互動(dòng)與啟發(fā)中增進(jìn)認(rèn)識(shí)加深領(lǐng)悟
專題講座后，黎老師和與會(huì)人員進(jìn)行了交流互動(dòng)，針對(duì)大家提出的關(guān)于如何評(píng)講試卷、提升課外文言文得分、深化后期作文復(fù)習(xí)等方面的疑惑，他從課標(biāo)、教材、習(xí)題等不同角度不同層面進(jìn)行了耐心細(xì)致的解答。
所謂教育的本質(zhì)是一種互動(dòng)，教育的目的是一種啟發(fā)，在黎老師的講解與啟發(fā)下，與會(huì)人員對(duì)初中語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)的路徑認(rèn)識(shí)更加全面、領(lǐng)悟更加深刻。
孤掌難鳴，眾擎易舉。成都市郊區(qū)新城教研聯(lián)盟的九個(gè)聯(lián)盟單位將繼續(xù)攜手前行，共同打造更有質(zhì)量更有溫度的教研活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造教研教學(xué)共生共長優(yōu)質(zhì)教育，更好地服務(wù)區(qū)域教育品質(zhì)提升”的理想愿景而努力擘畫。
用生命的執(zhí)著與堅(jiān)守為教育掌燈，必將照亮教學(xué)教研工作的前路。期待成都市郊區(qū)新城教研聯(lián)盟繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)動(dòng)互促作用，既幫助各區(qū)(市)縣解決初中語文學(xué)科建設(shè)中的困惑和問題，也持續(xù)推動(dòng)聯(lián)盟語文教學(xué)教研工作持續(xù)向好發(fā)展，朝著聯(lián)盟教育的“星辰大海”一路前行。（魏雅莉）
兄弟學(xué)校,簡陽中學(xué),聯(lián)盟教育的“星辰大海”
