近幾年，家長在做學(xué)業(yè)規(guī)劃的時候，時常會問一個問題：國際化學(xué)校在孩子成長過程中，究竟可以扮演什么角色？能夠給孩子做怎樣的賦能？
國際化教育“全人教育”亦或說“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”究竟是一個概念還是有實際的作用？今天讓我們走進一名老墨爾文人的“英國生活”。
Clyde Ying在2021年5月，MCC全球教育聯(lián)通啟動儀式上擔(dān)任主持人
Clyde Ying是成都校區(qū)標(biāo)準(zhǔn)的“老墨爾文人”。他在成都墨爾文度過了蛻變的5年。因個人發(fā)展原因，Clyde在去年成功收到了英國精英中學(xué)奇威爾學(xué)校(Chigwell School)的錄取。“錄取非常嚴(yán)苛”是該校的代名詞，因為Chigwell School每年僅招收4名來自中國的學(xué)生，去年，Clyde就是其中之一。
Clyde Ying在校獲得墨爾文最高榮譽——克拉克獎杯（The Clark Cup克拉克獎杯——英國墨爾文傳統(tǒng)獎杯，授予當(dāng)年在學(xué)術(shù)與品德方面均有卓越表現(xiàn)的學(xué)生。）
盡管在墨爾文時，Clyde表現(xiàn)非常優(yōu)異，但前往英國后，獨自在一所沒有太多中國人的英國寄宿制混校，面對新環(huán)境，新文化，新規(guī)則和新挑戰(zhàn)，要成功適應(yīng)并融入當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活并不容易。而Clyde做到了。
近期，在今年的大學(xué)申請季中，Clyde已經(jīng)拿到了拉夫堡大學(xué)運動科學(xué)專業(yè)的錄取，并取得25%獎學(xué)金。該學(xué)校運動領(lǐng)域?qū)I(yè)已經(jīng)連續(xù)6年QS世界排名第一。目前，Clyde正在備戰(zhàn)帝國理工學(xué)院醫(yī)學(xué)專業(yè)。
Clyde Ying發(fā)給學(xué)校老師的短信
Clyde說，這5年，墨爾文給予了他非常多的幫助，同時，也讓他幾乎可以”無縫銜接”英國生活。
為方便閱讀，我們把采訪中的學(xué)生自述部分整理成以下文字：
Clyde Ying自述
關(guān)鍵詞：獨立學(xué)習(xí)、廣泛社交、不言放棄
我現(xiàn)在所在學(xué)校招收的國際生真的很少，是一間很本地化的學(xué)校。完全local(英國本土化)的教育模式和方法，這里沒有老師會單獨為你解釋某些單詞的意思，如果你自己不做準(zhǔn)備，不敢問老師，可能整堂課甚至整個學(xué)期都在“坐飛機”。
自律真的很重要。在英國，沒有人會督促你什么時間點該做什么，完全靠自己，時間安排和規(guī)劃都要自己決定，需要自己獨立起來。
學(xué)校里也沒有能讓我棲息的 “華人圈子”。這里也有來自中國的同學(xué)，但真的很少很少，所以需要我自己硬著頭皮融入英國本地同學(xué)的社交圈中。盡管同學(xué)們都很nice，但不可避免的，肯定是有文化沖突的，這需要我有一個開放和包容的心態(tài)。
Clyde Ying(左一)
最初，在赴英國前，我對英國的學(xué)習(xí)生活和社交范圍是忐忑的，而實際上，這個過程確實需要面對不少困難，這些困難可能超越了父母以及自己的想象。但是令我沒想到的是，我竟然可以很好的適應(yīng)這里的生活。在墨爾文的5年經(jīng)歷的確給了我很大的幫助，對此我非常想謝謝我的老師們，是他們教會我如何自立、自省、協(xié)作、包容、好奇等墨爾文精神，這些精神品質(zhì)其實與單純的課業(yè)學(xué)習(xí)不能直接畫上等號。
Clyde Ying在奇威爾中學(xué)與同學(xué)們在一起
直到現(xiàn)在，我仍然能清晰記得許多在墨爾文時與老師之間的故事。老師帶給我的影響，有些是當(dāng)時就感受到的，而有一些是直到我來到這邊才后知后覺的。
比如數(shù)學(xué)，從小我在數(shù)學(xué)方面就不是那種有天賦的學(xué)生，但我最終從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班升到了高級班。在墨爾文時，我的數(shù)學(xué)老師Mr. Stuart，他本人是全球智商排名前100才能入會的門薩成員，他對數(shù)學(xué)的熱愛似乎已經(jīng)刻在骨子里，而這樣的一位高智商數(shù)學(xué)老師仿佛并沒有因為我是一個數(shù)學(xué)“庸才”而表現(xiàn)出不屑或者忽視。相反，他常常搞出一些奇奇怪怪的數(shù)學(xué)探索來激發(fā)我對于數(shù)學(xué)的好奇心。他也是一位十分友善和耐心的老師，常常叮囑我，如果你需要任何幫助，請隨時來找我。有時候他也會主動問及我的上課情況。也不知道怎么回事，我就在他這樣日復(fù)一日的關(guān)心中，從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班提升到了高級班，我也從那個時候起真的愛上了數(shù)學(xué)。Mr. Stuart總是有足夠的信心和愛心一如既往地相信你，這種力量總是無形中給我支持。
Clyde在MCC與同學(xué)參加校際足球比賽(左四)
當(dāng)年在墨爾文，還有件事讓我興奮了很久，那就是我減肥成功了！我的外籍體育老師，他不僅在體育課程上對我們要求嚴(yán)格，對我們的生活也有一定的要求。有一段時間我很想減肥，但時常放棄。后來，我的體育老師知道了，他就鼓勵我，并且陪伴我一起減肥。每次我想要放棄的時候，他都會說服我，反省自己，然后繼續(xù)堅持，后來我真的減肥成功了！這件事讓我很受鼓舞，讓我知道任何事情都有解決的方式，這個影響一直貫穿在我長期的學(xué)習(xí)中，我知道辦法總比困難多！
獨立學(xué)習(xí)這點也是以前在墨爾文養(yǎng)成的。我當(dāng)時的班主任同時也是英語老師，她要求我不斷樹立和更新自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且監(jiān)督我去完成。其次，她還不斷地鼓勵我學(xué)會獨立開展和完成一些項目。這兩點，在很大程度上改變了我以前那種按部就班、聽指揮的學(xué)習(xí)方式，這也為我在墨爾文的生活以及現(xiàn)在奇威爾的生活奠定了很好的基礎(chǔ)。
Clyde Ying在奇威爾中學(xué)與同學(xué)們一起
關(guān)鍵詞：英式寄宿制，無縫鏈接，輕松適應(yīng)
墨爾文的英式寄宿管理制度和Chigwell School很像，所以在生活上，我很順利就完成了過渡。以前在墨爾文，舍監(jiān)老師同時也是學(xué)校任課的外教老師，有時候他們會用很幽默的方式去監(jiān)督你或者化解你的學(xué)習(xí)壓力，讓你能夠更加愉快地度過宿舍生活。
關(guān)鍵詞：沒有一個老墨爾文人會否認(rèn)墨爾文精神所帶來的改變
關(guān)于品質(zhì)的培養(yǎng)，我覺得沒有一個老墨爾文人會去否認(rèn)墨爾文精神為他們帶來的內(nèi)在改變。老師們經(jīng)常會通過不同的方式向我們傳遞墨爾文精神，并以此評價學(xué)生的行為，或者鼓勵我們。每年，學(xué)校還會頒發(fā)墨爾文精神獎。
記得以前每周晨會，我們都會從11個墨爾文精神中選取一個來作為本周主題。圍繞這個主題，同學(xué)們準(zhǔn)備演講或者制作視頻，在集會當(dāng)天公開展示。以前我真的不覺得這些活動有什么影響，甚至有點“形式化”，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，這些精神品質(zhì)、這些行為一直影響著我，以及其他的墨爾文人。
我很難說墨爾文的哪件事或者哪位老師對我的影響最大。我覺得，我一切的變化都是在學(xué)校里潛移默化地發(fā)生的。
我還記得，去年報考Chigwell School時，入學(xué)考試中有物理、生物和化學(xué)科目，大量題目考察的是學(xué)生英語綜合運用能力，不是特別側(cè)重單純的運算。以物理舉例，它會要求學(xué)生解釋某些物理現(xiàn)象，比如海市蜃樓是什么原理�；瘜W(xué)考試題目里會涉及一些化學(xué)實驗過程，要求學(xué)生描述物質(zhì)的反應(yīng)過程。生物試題里面會有一些運算題、圖表分析，描述化學(xué)反應(yīng)過程等相關(guān)題型。這些需要“綜合動腦”的題目，在墨爾文日積月累的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，大量的綜合知識以及知識運用能力。所以說，我在英國的生活與墨爾文基本可以“無縫銜接”。
采訪完Clyde，我們將他的故事分享給了許多曾經(jīng)教授過他，或者認(rèn)識他的墨爾文老師們，他們感到非常開心和欣慰。
他們當(dāng)中大部分人都見證過他的成長。Clyde從一個懵懂、羞澀的小男孩，已經(jīng)成長蛻變?yōu)殛柟庾孕�、學(xué)術(shù)卓越的青年才子。除了學(xué)習(xí)之外，他也興趣廣泛，熱愛運動。此刻，他已從墨爾文這個承載著榮耀與希冀的港口啟航，將自己夢想的巨輪駛向了更遠更寬闊的海洋。
最后，也祝福所有墨爾文學(xué)子星辰大海、乘風(fēng)破浪、揚帆起航！
12月3日，墨爾文將開放全人教育課堂體驗！沉浸式感受為“老墨爾文人們”帶來改變的課堂到底怎么上的。體驗課名額有限，敬請?zhí)嵩鐖竺?/span>
