為了促進(jìn)青年教師適應(yīng)“三新”背景，扎實(shí)基本功，提升業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步快速成長(zhǎng)，10月13日下午，成都市數(shù)學(xué)教研員段小龍老師和金牛區(qū)數(shù)學(xué)教研員楊金增老師蒞臨成都市第三十六中學(xué)校，傾力指導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)組青年教師。學(xué)校初、高中數(shù)學(xué)老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，悉心聆聽(tīng)了教研員的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段是高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)劉遑燚老師就高中數(shù)學(xué)人教A版(2019)選擇性必修第二冊(cè)5.2.3《簡(jiǎn)單復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課。劉老師計(jì)劃利用數(shù)形結(jié)合、以形助數(shù)的數(shù)學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)生理解復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)基本公式的幾何意義，使得學(xué)生能更快、更準(zhǔn)確地利用公式求解復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了兩位教研員的好評(píng)，段老師和楊老師分別就教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步優(yōu)化方案提出了寶貴的建議。
活動(dòng)第二階段是段小龍老師作題為“在研究中前行，在思考中成長(zhǎng)”的微講座。他以自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷為引子，為在場(chǎng)的老師們介紹了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑和教育主張。他告訴青年教師們要盡快融入工作環(huán)境，既要轉(zhuǎn)角色、轉(zhuǎn)視角和轉(zhuǎn)心態(tài)，也要想規(guī)劃和想發(fā)展；在課堂教學(xué)方面既要能聽(tīng)評(píng)課，會(huì)命審題和提煉寫(xiě)作，也要能理論貫通；在教育科研方面既要做到靜心、凈心和恒心，也要有研究意識(shí)和成果意識(shí)。講座最后，他總結(jié)了普通教師與名師的差距主要體現(xiàn)在文化積淀、認(rèn)真執(zhí)著、善于思考、持之以恒四個(gè)方面，他勉勵(lì)青年教師在工作中要做到“可獨(dú)處、能抗壓和會(huì)包容”，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為數(shù)學(xué)名師。
活動(dòng)最后，任俊校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)段老師和楊老師的指導(dǎo)建議，盡快提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為全面提升學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。（江蕾 通訊員 鮑瀅 羅煜涵）
專(zhuān)家親臨指導(dǎo),成都三十六中,數(shù)學(xué)組青年教師
