勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)推動(dòng)勞動(dòng)創(chuàng)新、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)意義重大。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”，推進(jìn)“五育并舉”，讓勞動(dòng)教育融入學(xué)校教育和家庭教育，努力推動(dòng)家庭勞動(dòng)教育日�；蛯W(xué)校勞動(dòng)教育常規(guī)化，形成勞動(dòng)樹(shù)人、家校協(xié)同育人的合力，傳承中華傳統(tǒng)美德，近日，大邑縣安仁中學(xué)高二年級(jí)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最美麗”綜合實(shí)踐教育活動(dòng)。
家庭勞動(dòng)教育日�；�
“家庭要發(fā)揮勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所。為樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，避免學(xué)生養(yǎng)成好逸惡勞、不愛(ài)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的不良習(xí)性，高二年級(jí)號(hào)召全體學(xué)生參與“今天我當(dāng)家”勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，旨在用勞動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生真正體會(huì)諸子家訓(xùn)中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”生活規(guī)范，明白“一屋不掃，何以掃天下”的道理。
本次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使同學(xué)們能夠積極主動(dòng)地承擔(dān)家務(wù)，為家庭的美化盡自己的一份力，既提高了動(dòng)手能力，又減輕了父母的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增進(jìn)了親情，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。
學(xué)校勞動(dòng)教育常規(guī)化
“學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用。”高二年級(jí)合理開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，有序安排學(xué)生參加集體勞動(dòng)。
高二年級(jí)將日常勞動(dòng)教育常態(tài)化、制度化，通過(guò)每天三次班級(jí)衛(wèi)生和每周一次班級(jí)大清掃、每月一次全年級(jí)大掃除等集體勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀。在校園里，處處可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的自覺(jué)維護(hù)。
勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)們明白作為班級(jí)的一份子有承擔(dān)集體事務(wù)的責(zé)任，通過(guò)直接體驗(yàn)的方式感受勞動(dòng)所創(chuàng)造的愉悅感和成就感，從而崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)者，收獲勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體悟勞動(dòng)過(guò)程，完成勞動(dòng)任務(wù)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，完善勞動(dòng)人格。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”安仁中學(xué)始終堅(jiān)持勞動(dòng)教育緊跟時(shí)代發(fā)展的需求，在教給學(xué)生勞動(dòng)技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身體力行的勞動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，教育學(xué)生對(duì)知識(shí)的躬身修行，關(guān)注他們?cè)趧趧?dòng)教育過(guò)程中形成的人格和社會(huì)生活能力，涵養(yǎng)他們公共理性的生活方式，構(gòu)建自我與世界意義關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情。（李林）
安仁中學(xué),高二年級(jí)學(xué)子,“躬身行動(dòng)”,傳承勞動(dòng)精神
